工宣队开门整风促进团结

工宣队开门整风促进团结
辽宁　红铁工
1969年7月7日

本作品收錄於《人民日报》

锦州铁路局车辆大队“五·七”学校工人毛泽东思想宣传队，在驻校解放军的帮助下，开门整风，认真听取教师的意见，改进了领导作风，从而加强了工宣队和教师之间的革命团结。

工宣队开门整风初期，教师不敢大胆提意见。提些意见也是鸡毛蒜皮的问题，而且大部分拐弯抹角，不能一针见血。提过意见以后，有人还背上了思想包袱。面对这种情况，工宣队认真学习毛主席关于群众路线的伟大教导，认识到过去只把自己当成革命的动力，没有把自己当成革命的对象，因此脱离了群众。还认识到对教师缺乏一分为二的观点，批评多，表扬少；抓面上政策落实多，一个一个人地落实少；作艰苦细致的思想政治工作更少。

为了迅速改变领导作风，工宣队队长以身作则，带领全体队员深入群众，经常进行家庭访问，有问题主动征求教师的意见，并和他们广泛开展谈心活动。从政治上、思想上、生活上关心他们，帮助他们进步。

一个青年教师在工宣队整风初期，提了几条意见。事后，她曾经几夜没有睡好觉。工宣队的同志发现后，队长亲自找这位教师谈心，主动地检查了自己的缺点，并诚恳地向她征求意见。这个教师非常激动地说：“还是工人阶级伟大。工人师傅为了革命，敢于亮私斗私，没有丝毫个人恩怨，我一定好好向工人阶级学习。”在工宣队的带动下，她狠斗了私心，同时也把工宣队进校后，压在心里的话说了出来。工宣队抓住这个典型，对于那些敢于大胆向工宣队提出意见的教师，给予表扬和鼓励，使大多数教师去掉了“怕”字，换上了“敢”字，给工宣队提出了很多宝贵的意见，促进了工宣队自身革命化，加强了工宣队队员之间和工宣队与教师之间的革命团结。

工宣队开门整风，不但促进了工宣队队员的思想革命化，而且还发现教师中存在着许多妨碍教育革命，妨碍接受再教育的不健康思想。如有的人不愿当教师，有的对教育革命存在“坐等先进经验”的思想。工宣队针对这些活思想，找这些同志谈心，进行帮助。还在全校开展了对“读书无用论”、“教书倒霉论”的群众性革命大批判。经过一系列深入细致的思想教育工作，有效地调动了教师搞好教育革命的积极性，对学校的斗、批、改，提出了许多很好的意见，大大促进了教育革命的发展。