贫下中农讲师团有强大生命力
贫下中农讲师团有强大生命力 浙江省革命委员会调查组 1969年3月28日 |
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浙江省诸暨县安平公社、上虞县卫东公社、新昌县拔茅公社的贫下中农,在去年九月管理了学校,登上了讲台。随着教育革命的步步深入,十二月,他们又把贫下中农教员组织起来,分别建立了完全崭新的教师队伍——贫下中农讲师团。有组织、有计划地对学生进行无产阶级教育,保证了农村文权更加牢固地掌握在贫下中农手里。
这三个公社贫下中农讲师团的成员,有老贫农,社队干部,赤脚医生,大队会计,还有拖拉机手。他们的两条路线斗争觉悟高,三大革命运动经验丰富,忠于党的教育事业。贫下中农讲师团,在贫下中农教育革命小组领导下工作,设毛泽东思想教育、阶级斗争教育、农业生产知识、民兵训练、财务会计、卫生保健等六个讲师组。每个组的人数,根据课程的内容要求和社队的实际情况决定,多则七、八人,少则二、三人,定课、定人、定班级给学生上课。
贫下中农需要什么讲师团就教什么
编辑讲师团遵照伟大领袖毛主席关于“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的方针,把学习毛主席著作放在第一位。他们经常组织学生狠批大叛徒、大内奸、大工贼刘少奇“读书做官论”、“劳动镀金论”等反革命修正主义黑货,教育学生热爱劳动、热爱集体,做社会主义的新农民。贫下中农需要什么,讲师团就教什么;生产队缺少什么人材,讲师团就培养什么人材。有的大队长期缺少会计,被坏人钻了空子,年终结算时,“地主坐上方,干部立两旁,社员下边望”,吃了不少苦头。讲师团根据贫下中农的要求,把算术课改为财务会计课,带领学生到会计桌旁,学记账,打算盘,核算生产成本,搞预分决算,边学边干,培养自己的“红管家”。
贫下中农讲师团非常注意发挥集体作用,上好每一堂课。他们针对过去教师之间因为互不通气而造成的课程内容重复、脱节现象,建立了定期碰头,集体备课的制度。重要的课程,大队革委会的成员亲自参加讨论,你一言,我一语,互相启发,使讲课内容能够与当时当地的三大革命斗争实际密切结合,与学生的活思想紧紧挂钩,使每堂课都能收到“立竿见影”的效果。
把学校、社会、家庭教育结合起来
编辑讲师团把学校教育、社会教育、家庭教育紧密结合起来。过去,学生闯了祸,贫下中农怪教师没有把学生管好,教师找家长“告状”,家长把孩子训一顿。现在,孩子有了缺点,讲师团就同家长、社员一道做耐心细致的思想政治工作。郑家大队有个学生非常顽皮,学习不用心。讲师团了解到他父亲是个在苦水里泡大的老工人,就把他父亲请到学校来讲家史,对这个孩子教育很大。他激动地说:“毛主席领导我们翻了身,我要听毛主席的话,做毛主席的好孩子。”从此,他进步很快,受到村里人的赞扬。讲师团还把学生组织成毛泽东思想宣传队,挨家挨户宣传毛主席最新指示,参加对敌斗争,站岗,放哨,监督坏人,让学生在阶级斗争的大风大浪中成长。
从团结的愿望出发对教师进行再教育
编辑讲师团很重视团结、教育、改造知识分子的工作,经常找教师谈心,和教师一起学习毛主席著作,一起斗私批修,帮助教师肃清修正主义思想流毒。同时,积极带领教师参加三大革命运动,帮助教师把立足点移到工农兵方面来。教师们感动地说:“贫下中农最忠于毛主席,毛泽东思想红旗举得最高。”“贫下中农时时刻刻关心我们,手把手地教我们学习三大革命斗争。我们不好好为贫下中农服务,真对不起贫下中农。”一个物理教师,在贫下中农要求开设拖拉机课后,为了把理论和实际结合起来,他抓紧空余时间到拖拉机上进行实习,掌握实际知识。上课前和贫下中农讲师在一起备课,互相学习,取长补短。上课时,讲师教实践经验,他主动配合讲清道理。课后,又同学生一道消化、巩固贫下中农讲师所讲的知识,使学生扎扎实实地学到本领。
加强思想革命化不断提高教学质量
编辑讲师团十分重视自身的思想建设。他们认为,要讲革命课,先做革命人;革命化程度越高,革命课讲得越好。他们认真读毛主席的书,学一点,用一点,时时处处突出无产阶级政治,突出毛泽东思想。老贫农俞协钱文化低,讲课遇到不少困难。在讲师团的帮助下,他反复学习“老三篇”和毛主席关于“在农村,则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校”的伟大教导,下定决心,教好下一代。为了讲好一堂课,他找社员开“诸葛亮会”,研究讲课内容和教学方法,并把要讲的东西,一条一条地默记下来。
讲师团经常开展批评和自我批评,不断提高自己的政治觉悟。有的同志因为工作多,生产忙,对教学工作有些忽视,大家就结合阶级斗争和两条路线斗争的现实,进行教育,帮助他提高思想觉悟。公社革委会还经常办毛泽东思想学习班,从政治上关心和提高他们,使讲师团坚定不移地沿着毛主席的无产阶级教育路线前进。
贫下中农讲师团的出现,虽然只有两、三个月的时间,但是,已经显示出强大的生命力,广大贫下中农称赞说:“贫下中农讲师团就是好,把孩子交给他们,我们放心了。”
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