通过社会调查批判“读书无用论”

通过社会调查批判“读书无用论”
河南洛阳铁二中革委会通讯组 洛阳铁路分局通讯组
1972年1月7日

本作品收錄於《人民日报》

洛阳铁路分局第二中学革命师生，在驻校工宣队和解放军支左人员的帮助下，通过社会调查，批判“读书无用”的错误思想，受到了一次深刻的阶级教育，提高了为革命而教、为革命而学的自觉性，进一步推进了教学工作。

过去，这个学校在批判“读书无用论”方面作了不少工作，收到了一定的成效，但“读书无用论”的余毒一直没有彻底肃清。去年开学之前，校领导估计高年级学生在校时间只剩一年，学习会比较用心，因而主要强调抓好新生的学习态度。可是，在假期学生家庭访问中，高年级学生反映出来的思想问题出乎领导的意外。有的学生说：“混一年，歇歇心，毕业以后下农村，学习好坏不要紧”。也有的说：“早毕业，早安生，锻炼两年当工人。”这说明“读书无用”的思想在高年级学生里面不是没有，而是相当严重。在访问中还发现，对“读书无用论”的批判，只局限在学校课堂进行，不可能彻底解决问题。

针对这些情况，驻校工宣队、解放军支左人员和校革委会遵照毛主席关于“阶级斗争，一抓就灵”的教导，首先把苦大仇深的贫下中农请进来作忆苦思甜报告，接着又让师生走出学校，深入社会进行调查。全校师生对一个生产大队的十一个生产队进行了调查。这个生产大队，共有五百零六户人家，在旧社会只有四十多个人上过学，绝大部分是地富子女；现在全大队一千多名贫下中农适龄子女入了学。不少贫下中农，因为在旧社会不识字，经常受骗吃苦头。通过调查，师生们深刻地认识到，在旧社会，贫下中农被剥夺了受教育的权利，要读书识字，比登天还难。新社会劳动人民在政治上翻了身，他们的子女才真正获得了享受教育的权利。

为了提高学生为革命学好社会主义文化课的自觉性，校领导在社会调查的基础上，又采用二比一想的方法，即：比贫下中农在旧社会学文化的艰难，比自己父母在旧社会没有文化的苦难，想自己在党和毛主席的领导下为革命学好文化课的思想树得牢不牢，在全校展开“旧社会我们的父母为什么不能读书？现在我们为什么能读书？怎样为革命读好书？”的专题讨论。通过讨论，使大家端正了学习态度，逐步树立为革命而学的思想。学习毛主席著作较好的学生阎振华在讨论中说：“我父亲十三岁就给地主扛长工，一辈子没有进过学校门。旧社会，穷人没有权，想上学也上不成。现在党和毛主席给我们安排这么好的学习环境，如果我们不珍惜时间，好好读书，学习为人民服务的本领，不仅对不起伟大领袖毛主席，还有丢掉政权吃二遍苦的危险。”全校学生为革命学好文化课的自觉性大大提高。原来课堂纪律比较差的两个班的学生提出，一定要好好学习，努力掌握科学文化知识，全心全意为人民服务。他们不但课内学习认真，还主动成立了课外学习小组。

个别教师原来认为，学生不好好学，我也不必细心教。教师讲课不认真，有些学生学习更不用心。在教育学生为革命而学的同时，学校举办了教师学习班，对教师进行一次思想和政治路线方面的教育。大家联系贫下中农教育学生的高度负责精神，检查自己的工作。不少教师为了教好课，深入学生家庭了解情况。有位教师走访了四十多个学生的家庭，了解影响学生学习的各种原因，并逐个地加以解决，对学生和家长教育很大。学生教师共同努力，全校学习状况有了显著的变化。