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记忆和加工速度。②中国比奈智力测验：测量智力的一般因素。③瑞文渐进模型试验（RPM）：主要测量图形推理能力。
（3）神经心理测验：①持续操作测验：用于评估注意缺陷多动障碍的核心注意缺陷。可结合活动量测量作为注意缺陷多动障碍的客观评定工具。②Stroop测验：考察抑制能力。③Rey复杂图形记忆任务：考察视觉工作记忆能力。④数字广度：考察语音信息的工作记忆。⑤汉诺塔任务：考察计划能力。⑥连线测验：考察定势转换能力。⑦威斯康星卡片分类测验：考察认知灵活性。
5.辅助检查
（1）实验室检查：有助于鉴别诊断，并排除用药禁忌证，包括血常规、甲状腺功能、血生化、心电图等。
（2）脑电图：注意缺陷多动障碍儿童脑电图异常表现为α波慢化，少数患儿β波频度异常。事件相关电位显示其P300波幅降低，潜伏期延长。临床检查脑电图的另一个目的是排除癫痫，特别是在用药前后监测。
（3）神经影像学：神经影像学检查可排除其他脑器质性疾病。目前研究显示注意缺陷多动障碍常见的脑结构与功能异常存在于额叶-纹状体和额-顶环路，但上述结果尚未用于临床诊断。
四、诊断与鉴别诊断
（一）诊断要点
注意缺陷多动障碍的诊断现普遍采用DSM-5诊断标准，ICD-11颁布后将作为我国官方诊断标准，两者内容基本一致。DSM-5诊断要求注意障碍和多动/冲动两个维度中至少一个满足6项或以上的症状条目，持续6个月以上，并在12岁以前就已存在，症状要求出现在两个以上的场合，干扰正常的学业、职业和社交功能，且不能用其他
