之義不彰失其情則合敬同愛之誠不著
𠩄謂去本而從末棄精而得粗至使陛下
語學有將落之憂顧禮有未行之歎者此
由官失其業師非其人故但有修習之名
而無訓導之實也伏望審官師之能否辨
教學之是非俾講詩者以六義風賦為宗
不專扵鳥獸草木之名也讀書者以五代
典謩為㫖不專於章句詁訓之文也習禮
者以上下長㓜為節不專於爼豆之數禓