這是工人階級掌好文權的大事

這是工人階級掌好文權的大事

——我們在組織學生到廠學工中的體會
廣東省汕頭市冷凍廠黨支部、革委會
1971年8月19日

本作品收錄於《人民日報》

從去年五月開始，汕頭市第四中學的革命師生分期分批來我廠學工。遵照偉大領袖毛主席關於「實現無產階級教育革命，必須有工人階級領導，必須有工人群眾參加」的教導，我們認真地抓了這一工作，對轉變學生的思想，推進學校教育革命起了一定的作用。

充分認識學生來廠學工的重要性

當四中革命師生來廠學工的問題提出以後，大多數工人同志堅決支持，但也有個別同志認為「小孩子吵吵鬧鬧，知識分子難打交道」，有怕麻煩思想；個別人則擔心自己是「大老粗」，擔負不了這個任務。為了提高大家的認識，我們組織大家學習毛主席的教育革命思想和光輝的《五·七指示》，學習林副主席在黨的「九大」政治報告中的指示：「無產階級能不能把文化教育陣地牢固地占領下來，用毛澤東思想把它們改造過來，是能不能把無產階級文化大革命進行到底的關鍵問題。」通過學習，大家進一步認識到：搞好教育革命，是鞏固無產階級專政，培養無產階級革命事業接班人的大事。搞好學生來廠學工的工作，有多大的困難也要克服。

我們把教育革命列入議事日程，成立了三結合教育革命領導小組，由黨支部書記任組長，經常研究師生的政治思想工作，討論制訂教學、科研、生產勞動三結合的計劃。每期學工結束，都要進行檢查、總結、評議和講用。還組織了工人講師團，選派優秀工人擔任學生的學習輔導員，做到政治思想有人抓，文化課有人上，生產勞動有人帶，生活有人管，充分發揮工人階級的領導作用。

把用毛澤東思想教育人放在首位

對每批來廠學工的革命師生，我們都堅持狠抓根本，把用毛澤東思想教育人放在一切工作的首位。針對部分教師急於完成工業知識課教學，學生急於學點技術的思想，我們組織他們學習毛主席關於政治是統帥，是靈魂的教導，把政治思想工作貫串於學工的全過程。

我們給革命師生上毛澤東思想輔導課，講工廠兩條路線鬥爭史，由苦大仇深的工人對他們進行憶苦思甜教育，引導他們參加工廠對敵鬥爭和革命大批判活動。同時還在他們中間堅持深入開展意識形態領域的階級鬥爭。在教學中，工人講師幫助學校教師克服三脫離的現象，努力做到突出無產階級政治，緊密聯繫生產實際。我們向學生講清政治與技術的關係，和學生一起狠揭狠批劉少奇及其一夥所鼓吹的「技術第一」、「讀書做官」等修正主義黑貨，大讚大頌用毛澤東思想武裝起來的中國工人階級赤膽忠心為革命，勇攀高峰創奇蹟的高貴品質，啟發學生以無產階級英雄人物為榜樣，樹立為革命而學的思想。同時，我們把政治思想教育和文化知識教育緊密結合起來。如電工課教學生接線路時，工人講師發現部分學生有怕觸電的活思想，不敢大膽實踐。講師便結合講清電的性能和安全用電知識，指出電是真老虎，又是紙老虎，只要遵照毛主席關於在戰略上藐視它，在戰術上重視它的教導，就有把握不受電的危害而很好地使用它。這樣講課，既提高了學生的思想認識，掃除了學習電工知識的思想障礙，又使學生掌握了安全用電的知識。學生說：「工人講師這樣教學，不僅使我們學到了知識，更重要的是幫助我們用毛澤東思想統帥知識。」

學習為人民服務的實際本領

在教學中，工人講師認識到我們要把學生培養成「有社會主義覺悟的有文化的勞動者」。讓學生掌握一定的科學技術知識固然重要，更重要的是使學生牢固地樹立為人民服務的思想，把學到的知識運用於三大革命運動中去。因此，教學必須堅持理論聯繫實際的革命學風，大破學用脫節，大立學用一致。

為此，我們安排了現場觀察，課堂教學，分組實驗，生產實踐四個步驟。如電工課，先從加深學生的感性認識入手，把學生帶到車間現場，讓他們觀察各種用電裝置和布線情況，簡要地介紹各種器材的性能和用法，使學生獲得一定的感性認識，然後進行課堂講授，把感性認識提高到理性認識，並作連接線路的示範。我們把學生分成若干小組，每組發一整套日光燈的配件和用料，要求學生認真地學習、研究，集中群眾的智慧，正確地連接日光燈管和鎮流器、啟動器、開關、保險等部件。在這個過程中，同學們認真思考，互相爭論，互相幫助，動腦、動口、動手，學得生動活潑。檢驗結果，大部分具備了參加生產實踐的條件。再把大家帶到安裝現場，啟發學生思考：在這裡安裝日光燈，電流應從那裡來？如何安裝才符合「節約鬧革命」的原則？如何接線才合理？大部分同學能發表自己的見解，最後按照一致同意的方案，為工廠安裝日光燈、電燈。這樣的學習，使學生獲得了比較鞏固的知識，百分之八十以上的同學得到優秀的成績。