認真看書學習 提高路線鬥爭覺悟

認真看書學習　提高路線鬥爭覺悟

吉林省部分市、縣主要領導幹部學習情況的調查
中共吉林省委辦公室 吉林省革委會報道組
1972年2月26日

本作品收錄於《人民日報》

領導幹部讀馬、列的書，學習毛主席著作，怎樣同提高路線鬥爭覺悟相結合？最近，我們對長春、吉林市和東豐、海龍、磐石、長嶺、德惠等縣主要領導幹部的學習情況作了調查。他們在學習上的一個突出的特點，就是針對在執行黨的路線中出現的問題，緊密結合自己的工作實踐和思想實際，認真鑽研馬克思列寧主義的基本理論，在實際運用中反覆加深理解。

一、針對執行黨的路線中反覆出現的問題，反覆學習馬列主義，學習毛澤東思想

這些市、縣的主要領導幹部有一個共同的感受，即對於黨的路線，有時從表面上看起來是理解了，但在執行的過程中卻仍然經常出現一些問題。怎樣解決這個問題呢？他們在學習中體會到，只有不斷針對新出現的問題，反覆學習馬列主義，學習毛澤東思想，才能不斷加深對黨的路線的理解，增強執行黨的路線的堅定性和自覺性。為了解決好這個問題，磐石縣委經常通過調查研究，總結工作，分析階級鬥爭形勢，定期開展領導班子「小整風」，幫助領導班子主要成員抓住自己在執行黨的路線中出現的問題，認真看書學習。

這個縣有一個生產大隊，領導權一度被壞人篡奪。在斗、批、改運動中，縣裡幾位領導同志曾經到這裡發動群眾，清除了壞人，整頓了領導班子。後來，他們看到這個大隊新選的支部書記決心大，幹勁足，工作也不錯，就認為問題已經解決了。可是，這裡的階級鬥爭並沒有停止。有一個壞傢伙，看到這個新當選的支部書記，就滿口奉承說：「這回有你掌權，咱們大隊可得好了！」另外，他又以增加集體收入為名，為這個支部書記出謀劃策，引誘他搞了些資本主義活動，並用金錢美女從生活上腐蝕他。不到一年，這個支部書記就被拉了過去。

這兩次教訓，引起了縣委領導成員的深思：為什麼對階級鬥爭老是抓抓停停，過去認為已經解決了的問題，為什麼事後又會出現反覆呢？他們抓住這個問題開展小整風，反覆學習偉大導師馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》中所指出的「共產黨一分鐘也不忽略教育工人儘可能明確地意識到資產階級和無產階級的敵對的對立」和列寧著名的論述：「從資本主義過渡到共產主義是一整個歷史時代。只要這個時代沒有結束，剝削者就必然存着復辟希望，並把這種希望變為復辟行動。」

通過學習，他們進一步理解到：在整個社會主義歷史階段里，存在着無產階級和資產階級的矛盾，復辟與反覆辟的鬥爭。黨的路線是為了解決這個矛盾提出來的。階級鬥爭的表現可能是時起時伏的，但決不是時有時無。在執行基本路線的過程中，我們不能認為解決了一個問題，矛盾就解決了；不能認為階級敵人篡奪的那一部分權力被奪了回來，就再沒有丟權的危險了。因此，對黨的路線「必須年年講，月月講，天天講」。對馬列主義的基本理論和毛澤東思想理解得越深刻，執行黨的路線就越堅定，自覺性就越高。

去年以來，他們始終把工作的重點放在深入基層，狠抓階級鬥爭，加強領導班子的建設上。縣委主要領導同志親自帶領縣、社幹部下到三十四個後進大隊蹲點，深入開展「一打三反」運動，結合現實階級鬥爭對基層幹部進行路線教育，使這些大隊在較短的時間裡發生了明顯的變化，有些大隊還跨入了先進行列。

二、運用馬列主義理論，清除頭腦中反映舊制度的傳統觀念

讀馬、列的書，學習毛主席著作，最根本的是要運用馬列主義、毛澤東思想，改造自己的世界觀。這些市、縣的主要領導幹部，經常注意抓住在執行黨的路線中，反映在自己世界觀上的問題，認真看書學習，不斷清除頭腦里的舊思想、舊觀念。他們體會到，在執行黨的路線過程中，最容易暴露自己世界觀上的要害問題，針對這些問題看書學習，運用馬列主義理論加以分析、批判，並在實踐中不斷提高自己的認識，就能逐步地實現世界觀的轉變，也才能使黨的路線在頭腦中深深紮根。

海龍縣委副書記高非同志，開始讀馬、列的書時，在鑽研理論上下了一番功夫，但在實際工作中，卻常常自覺不自覺地以老思想、老眼光觀察和處理問題。一九七○年春天，他到小楊公社檢查工作，發現有一個大隊生產比較落後，幹部和群眾的積極性沒有發揮出來。他想，要把群眾的勁鼓起來，首先得把生產突上去，增加社員的收入。於是，他給了這個大隊許多照顧和優待，可是這個大隊的落後面貌並沒有改變多少。

這件事，對他觸動很深。他回顧自己在文化大革命以前，就犯過單純抓生產的錯誤。經過群眾的批判幫助，懂得了狠抓階級鬥爭的重要，一再下決心不再走老路。可是為什麼有時又走了「生產第一」的老路，把黨的路線忘了呢？為了弄清這個問題，他反覆學習《共產黨宣言》中的這一論述：「共產主義革命就是同傳統的所有制關係實行最徹底的決裂；毫不奇怪，它在自己的發展進程中要同傳統的觀念實行最徹底的決裂。」他用「兩個決裂」的觀點，反覆分析自己的工作和思想實際，發現自己所以重犯「生產第一」的錯誤，就是因為舊傳統的觀念還在作怪。這就不可能自覺地貫徹執行黨的路線。後來，他通過狠抓階級鬥爭和兩條道路鬥爭，把蘊藏在群眾中的極大的社會主義積極性調動起來了。

這些市、縣的主要領導幹部體會到，作為一個領導幹部，只有同舊的傳統觀念實行徹底決裂，才能在實踐中符合黨的路線，繼續革命，才能把馬列主義理論和毛澤東思想真正學到手，克服在執行黨的路線中的盲目性，增強自覺性。

三、在各項具體工作中執行黨的路線

毛主席指出：「當着人們已經認識了這種共同的本質以後，就以這種共同的認識為指導，繼續地向着尚未研究過的或者尚未深入地研究過的各種具體的事物進行研究，找出其特殊的本質，這樣才可以補充、豐富和發展這種共同的本質的認識」。這些市、縣的主要領導同志在學習和實踐中體會到，要貫徹執行黨的路線，還要善於從各條戰線、各項具體工作中抓住帶有方向性的問題，用馬列主義基本理論去分析，並加以解決。把學習馬列主義、毛澤東思想和指導本地區、本單位大量生動活潑的實際工作統一起來，不斷豐富和深化對馬、列的基本理論和黨的路線的理解，「把口頭上的馬克思主義變成為實際生活里的馬克思主義」。

長嶺縣在深入進行農村斗、批、改的過程中，發現有的公社對黨在農村的一些經濟政策沒有很好落實，資本主義傾向得不到有力的打擊，影響了集體經濟的鞏固和發展。縣委書記吳光耀同志經過調查研究，了解到有的基層幹部有這樣一種想法，認為農村經濟政策只是生產中的具體問題，只要把「一打三反」等政治運動抓起來，自然就會落實了。吳光耀雖然感覺到這種認識是不正確的，但在理論上卻搞不清楚。為了弄清這個問題，他重新學習馬克思、列寧和毛主席關於階級和階級鬥爭的學說，並反覆領會列寧這樣一段論述：「要真正地認識事物，就必須把握、研究它的一切方面，一切聯繫和『中介』」。他認識到，階級鬥爭貫穿到各個領域和各個方面，黨在農村的各項經濟政策，都是為了從各個方面去落實黨的路線的，都是為了打擊資本主義勢力，鞏固和發展社會主義陣地，解決過渡時期兩個階級、兩條道路這個主要矛盾的。不抓這些具體政策的落實，就是不懂得黨的路線要靠具體政策去體現，實際上是把黨的路線架空起來。認識提高後，他就深入基層，跟社、隊幹部一起，對養豬、副業、牧畜、分配等十三項農村經濟政策，一項一項地進行認真的調查研究，自覺地從黨的路線的高度，分析和解決執行具體政策中出現的問題，把深入開展階級鬥爭、兩條道路鬥爭和落實農村經濟政策緊密結合起來，不斷加強對資本主義傾向的批判，提高幹部的自覺性，有力地打擊了階級敵人，使黨的路線和黨的各項具體經濟政策越來越深入人心。去年，這個縣的革命和生產獲得了顯著成果。糧食產量比文化大革命前最高年產量增長了百分之四十以上，養豬頭數翻了一番。

通過以上學習，這些市、縣的主要領導同志體會到好處很多：

一是能真正學進去。領導幹部一般都有比較豐富的階級鬥爭和路線鬥爭經驗，這樣學，可以充分聯繫實際，加深對基本理論的理解，既可以把理論具體化，又能把經驗上升到理論的高度，成為繼續革命的財富。

二是能使學用一致。領導工作中遇到的主要矛盾，就是學習中要解決的主要問題，這樣，便把領導幹部的工作和學習馬克思列寧主義的基本理論緊密結合起來，抓住了學和干的內在聯繫，從根本上解決了學和干的矛盾。

三是能使學習不斷深入，堅持下去。在執行黨的路線的實踐中，矛盾是不斷出現的，及時抓住這些矛盾，作為學習的新課題，就能常學常新，由淺入深，持之以恆，逐步從理論和實踐的結合上較好地弄通馬克思主義。