教学实行工人、教师、学生三结合

教学实行工人、教师、学生三结合
华南师范学院教育革命组
1969年8月28日

本作品收录于《人民日报》

遵照伟大领袖毛主席有关教育革命的伟大指示，我们到惠阳专区试办五·七师范学院。经过这段时间的实践，我们有几点体会：

一、抓好阶级斗争教育，是搞好教育革命的根本环节 毛主席教导我们：“阶级斗争，一抓就灵。”社会主义大学，必须根据毛主席的指示，抓好阶级斗争这门主课。开始，有的学生因经济困难，学习不够安心；有的因基础较差，产生畏难情绪，想打退堂鼓。针对这些活思想，我们请工人师傅讲工厂两条路线斗争史，对学生进行阶级斗争和两条路线斗争的教育，组织大家认真学习毛主席关于无产阶级专政下继续革命的光辉理论，狠抓活学活用毛泽东思想，人人讲用，斗私批修，大大提高了学生的思想觉悟，许多活思想得到了及时的解决。革命师生的精神面貌有很大的改变，艰苦奋斗，刻苦学习。这使我们认识到，办社会主义大学一定要狠抓根本，才能一通百通，只抓细节，就越抓问题越多。

二、教学要理论联系实际，实行工人、教师、学生三结合

到三大革命实践中去，请有实践经验的老工人参加教学工作，这是教育革命的一个重要方面。我们在备课时实行工人、教师、学生三方面结合，上课分工负责，各尽所长。如教“电动机”，备课时先由学生提出问题，然后，工人师傅和教师共同研究，一起备课，分工负责。工人师傅讲解基本知识，教师说明教学目的和要求，进行课后辅导。一些理论知识，教师可以补充，把理论和实践结合起来。这样，教师、工人心中有数，目的明确；学生学得积极主动，理论和实践结合得好，大家普遍感到满意。

在工厂请工人师傅上课，请老师傅或请老技术员较好。老工人过去受苦多，阶级感情深，可以做到堂堂有阶级教育和两条路线斗争教育，生动具体。同时，老师傅实践经验丰富，讲话通俗，边讲边做，理论同实践结合得好。学生说：“工人师傅讲的东西看得见，摸得着，用得上，记得牢。”

一些工龄较长、同工人结合得好的技术员上课，也很受学生欢迎。学生反映他们既有理论知识，又有实践经验，教学效果很好。

三、教学内容要从实际出发， 删繁就简，破旧立新 遵照毛主席关于课程设置要精简。教材要彻底改革，有的首先删繁就简的教导，我们对教材大胆进行改革，如讲“原子物理”，就直截了当讲原子结构、特性等，删去了烦琐的历史叙述和陈腐的理论，简明易懂，教学效果也好，连基础差的学生也说容易学。

物理学，按过去的系统，先力学后电学。电学要最后才学电动机。我们到工厂后从实际的需要出发，丢掉旧体系，先讲电动机，虽然难度较大，但通过先做后讲，边做边讲，绝大部分学生都能掌握。

事实说明，教学从实际出发，理论联系实际，可以在较短的时间学到较多的东西，大大缩短学制。

四、建立新的考试制度

在完成一个阶段的教学计划之后，要不要检查考试？我们认为还是要的，但是必须采用新的考试方法。在电学基本知识教完之后，我们进行了考试，出四个题，题目公开，考试的内容是最基本的知识。改卷时，对一些程度较差的学生，采用面对面的改卷方法，指出他的错处，使他重新改正。经过考试，程度较好的，得到了进一步的复习巩固；程度较差的，弄通了问题，增强了学习信心。学生普遍反映这样的考试好。他们说：“过去，教师把学生当敌人，采用突然袭击的办法，为难学生；现在是教师启发、帮助学生。过去，学生考试是为了分数，现在，是为了巩固提高所学的知识。”