一所深受貧下中農歡迎的學校

一所深受貧下中農歡迎的學校
河北玉田縣「五·七」學校革命委員會通訊組
1969年7月19日

本作品收錄於《人民日報》

河北省玉田縣「五·七」學校，是一所為農業生產服務的新型綜合技術學校。現有農機、農技、獸醫、會計四科，學員一百七十五人。學員不受年齡限制，學制為一年，畢業後仍回原生產隊勞動。

為什麼辦這種學校？

玉田「五·七」學校的前身是玉田縣第一中學。去年八月，毛主席關於「工人階級必須領導一切」的最新指示發表以後，工人、貧下中農、解放軍三結合的毛澤東思想宣傳隊開進了這所學校，確立了工人階級的領導。為了摸清縣城中學究竟如何辦的問題，宣傳隊和校革委會組織革命師生深入全縣二十四個公社，六十多個大隊進行調查研究，聽取廣大貧下中農的意見。

經過兩年多無產階級文化大革命，農村三大革命進入了嶄新的階段。近幾年內，全縣四十多個公社全部通電，大大促進了農業生產的發展，貧下中農迫切要求建立一支自己的農業科學技術隊伍。「五·七」學校就是根據貧下中農的建議和當地農業發展的需要，按照毛主席「理工科大學還要辦」的偉大教導辦起來的。

「五·七」學校根據毛主席「要從有實踐經驗的工人農民中間選拔學生，到學校學幾年以後，又回到生產實踐中去」的教導，在全縣範圍內招收學員。辦法是由貧下中農選送，經公社革命委員會審批。為了不降低學員（大部分是整勞動力）家庭生活水平，每年由大隊記同等勞動力的工分。

怎樣教學？

一、把活學活用毛澤東思想放在首位。

根據毛主席關於政治是統帥，是靈魂的偉大教導，學校整個教學活動，以毛澤東思想為統帥，大辦各種類型的毛澤東思想學習班，深入學習毛主席一系列最新指示和兩條路線鬥爭史。貧下中農活學活用毛澤東思想積極分子經常到學校介紹活學活用毛澤東思想的心得體會。學校也定期召開活學活用毛澤東思想積極分子代表會，樹立典型，交流經驗。

苦大仇深的貧下中農經常到學校講村史、家史，對學員進行階級教育，提高他們的階級覺悟和活學活用毛澤東思想的自覺性。

深入持久地開展革命大批判，批判叛徒、內奸、工賊劉少奇推行的反革命修正主義教育路線，批判各種修正主義思想，使學員們端正學習態度，明確學習目的。

學校大學解放軍的「四個第一」、「三八作風」，走政治建校的道路，實行連隊建制，開展「四好」連隊活動，建立月檢查制度，定期評比，年終總評。

二、自編教材，結合實際，內容少而精。

現有各科教材，都是先由既有理論又有實踐經驗的主講工人教師提出方案，然後集體研究定稿。如農機科《水泵》，就是由講課的老工人提方案，交農機修配廠廣大工人群眾研究討論，吸收學員意見編寫而成的。農業技術教材是由有豐富經驗的老貧農、農場技術員、學員共同編寫的。這樣自編的教材突出無產階級政治，適合本縣情況，有理論，有經驗，內容少而精，學起來易懂，拿起來能用。

三、工人、貧下中農和教師三結合授課，方法靈活多樣。

學校授課以工人、貧下中農和有實踐經驗的技術員、獸醫、會計為主，以學校教師為輔。教師只講些必要的基礎知識。如講《水泵》，老工人先對照水泵講了自編的小冊子，後帶學員到農機修配廠分組實習水泵的安裝和修理。操作過程中，老工人手把手地教學員。一個學員深有感觸地說：「我過去上了四年中學，在課堂上學過大氣壓、水泵，但回村後不認得水泵。上了工人師傅教的這一課，比我上四年中學強得多。」貧下中農出身的老會計教學生時，不先翻賬本，不先打算盤，而是先講大隊會計的職責，反覆講解貧下中農掌握財權的重要，然後才講如何打算盤和自己多年擔任會計工作中遇到的各種問題以及解決的辦法。學員們說：「這樣的教學方法好，既看得見，摸得着，又學得懂，用得上。」

在「五·七」指示指引下前進

玉田「五·七」學校建校雖然只有幾個月，但已顯示出它的優越性和生命力。

學校的學員、教師正在工人階級的領導下，在貧下中農的教育下，被培養成為亦工亦農、能文能武的勞動者。在學校，他們艱苦奮鬥，自力更生，自己上山挖白土子粉刷教室宿舍，自己修理電燈桌凳。他們常利用假日給大隊裝燈架線，修理電機水泵，幫助清理賬目，搞年終分配，給牲畜治病，把學校培育的優良品種帶回自己所在的生產隊推廣。

這所學校深受貧下中農的歡迎。今年全縣增設高壓線，貧下中農要求學校派學員幫助施工，校革委會立即派出農機科的部分學員。有一次，一位貧農老飼養員牽着牲口到獸醫站治療，站里恰巧沒有治這種病的藥，在站上實習的獸醫科學員敢想敢幹，提出新方案為牲口治病，結果只花幾角錢就把牲口的病治好了。貧農老飼養員讚嘆說：「這樣的學校，才真正是為我們貧下中農服務的好學校。」