一面學習 一面生產

一面學習　一面生產

——廣州市三十二中辦農村分校的調查報告
廣州市革委會文教辦公室
1970年10月31日

本作品收錄於《人民日報》

去年五月，廣州市三十二中革命師生用自己的雙手，在附近的花縣花山公社開荒闢地，創辦了農村分校。學生輪流到分校學農，一面學習，一面生產，使教學、生產勞動和科學研究緊密結合起來。

經過革命師生一年多的艱苦奮鬥，這所分校已初具規模：有水田三十四畝，旱地七十畝；建立了課室和宿舍，能容納六百多名師生學農。建校以來，收穫了稻穀三萬斤，花生三千多斤，芋頭五千多斤，以及木薯、玉米、蔬菜等其他農副產品。革命師生精神面貌發生了深刻的變化。

通過接受貧下中農的再教育和艱苦的勞動鍛煉，廣大學生增強了勞動觀點，培養了工農感情，學到了書本上和在城市裡學不到的知識。他們說：「農村確實是改造思想和進行學習的好課堂。」過去學生四肢不勤，五穀不分，看見豬糟踏禾苗，說是「豬吃草」；現在自己開荒種地，打井建屋，學會了多種多樣的農活。過去有些人遇到糞車就捂鼻子，怕髒怕臭；現在參加積肥撿糞，感到勞動光榮。

革命教師在農村分校，政治上受到了再教育，業務上也得到了再學習的機會。他們和學生同學習、同勞動、同生活、同鬥私批修、同接受貧下中農再教育。他們既當先生，又當學生；既是教師，又是勞動者。有個女教師，過去下鄉勞動戴手套；到分校後，向貧下中農學習，對照自己，找到了差距，批判了資產階級思想，積極參加生產勞動，同學生一起挑石灰、運石頭，不怕苦、不怕累。一位物理教師，初到分校時，連電燈都不會安裝，現在不但會裝電燈，還會修馬達。

城市中學如何辦好農村分校？如何組織革命師生搞好學農活動？廣州三十二中的初步體會是：

第一，要發揚艱苦奮鬥的革命精神，反對向國家伸手。最初有些同志存在着貪大求洋的思想，建了一間課堂，光工錢就花了六百多元。制訂分校建設規劃，要求國家投資六萬元。後來學習了毛主席關於「自力更生」、「艱苦奮鬥」的偉大教導，批判了貪大求洋的資產階級思想作風，革命師生胸懷朝陽，憑自己的兩隻手建設校舍。造課室、廚房、倉庫、廁所用的石頭和沙子，全部是師生自己動手解決的。他們破除迷信，打破雨季不能打井的常規，在短時間裡打成了水井。

第二，要始終把培養無產階級革命事業接班人放在首位。在這個問題上，一直存在着兩條路線的鬥爭。開始時，有人就主張多種西瓜，認為這樣可以賺錢；後來收了芋頭五千多斤，一時吃不完，又有人主張拿到市上賣高價。學生們批評說：「究竟要把我們往什麼道路上引？」

這幾件事，給革命師生教育很大。大家帶着問題學習毛主席關於無產階級教育革命的指示，批判了「利潤掛帥」等反革命修正主義路線，決定把收穫的稻穀和花生，除留種和部分儲備外，全部賣給國家。

第三，要堅持毛主席提出的學生「以學為主，兼學別樣」的方針。建立分校初期，由於生產任務重，很少上課，有把學生單純當勞動力使用的傾向。分校領導同志重新學習了毛主席的《五·七指示》，適當地安排了學習和勞動的時間，把教學、生產勞動和科研活動有機地結合起來。如建造房屋、挖魚塘、打水井、裝電燈等，就結合實踐學習物理，着重培養學生分析問題和解決問題的能力。他們以田間為課堂，以水稻高產為課題，請貧下中農做老師，使學生了解水稻栽培的全過程，也學習了農業「八字憲法」的基本內容。分校還堅持為貧下中農服務，為農業生產服務，把農業生產急需解決的問題作為科研項目，建起科研站、氣象站，將試驗成功的生物生長激素在附近幾個大隊推廣，直接為農業生產服務；同時，還把科研的成果編成教材，不斷豐富教學內容。

經過一年多來的實踐，三十二中的革命師生深切地體會到：建立農村分校是城市中學全面落實毛主席《五·七指示》的需要，同時也是戰備的需要。這樣，學生在平時可以輪流到分校，一面學習，一面生產；戰時可以迅速轉移到分校，一面學習和生產，一面作戰。