上海中國鍾廠開展群眾性大辯論，使全廠同志認識到： 工人階級必須領導教育革命

上海中國鍾廠開展群眾性大辯論，使全廠同志認識到：

工人階級必須領導教育革命
上海中國鍾廠革委會
1969年2月20日

本作品收錄於《人民日報》

「工廠到底要不要搞教育革命？」「工廠辦學校是不是自找麻煩？」「教育革命是學校和工人宣傳隊的事，還是整個無產階級的大事？」上海中國鍾廠就這些問題展開了一場群眾性大辯論，有效地提高了工人階級辦學的積極性。目前，這個工廠出現了一個人人關心教育革命，個個注意培養下一代的動人局面。

去年九月上旬，中國鍾廠響應偉大領袖毛主席「工人階級必須領導一切」的號召，選拔了一批優秀工人進駐安化中學。在接辦學校的過程中，工廠的同志遇到不少實際困難和具體問題。例如，兩派群眾組織尚未很好地聯合起來；學生進廠勞動，因為缺乏紀律性，出現了這樣或那樣的問題；生產勞動和教學如何有機結合起來，也缺乏實踐的經驗。在這種情況下，部分同志對工廠要不要管學校，能不能搞好教育革命，產生了動搖。

為了解決一些同志思想上存在的問題，在廠革委會領導下，全廠開展了一場大辯論。許多老工人聯繫到切身的體會，認識到工人階級領導教育革命的重大意義。同志們認真考慮了自己身邊出現過的一些現象：剛從舊學校出來的學生在分配工作的時候，不是挑肥揀瘦，就是嫌這髒、怕那累；有的學生因為母親穿的衣服破舊，當別人的面說自己的母親是鄰居。發生在身邊的這些事，使工人同志們又痛心，又生氣。有人說：「我們天天搞斗、批、改，千改萬改，舊的教育制度更不能不改！」有的老工人語重心長地說：「生產上出了次品，可以補救；接班人出了『次品』，黨就要變修，國就要變色了。工廠辦學校，培養革命接班人，這是件大事，也是我們無產階級應當肩負的責任。」

在群眾性大辯論的過程中，廠革委會還組織了全廠革命職工，反覆學習了毛主席關於教育革命的一系列指示，對劉少奇的反革命修正主義教育路線進行了控訴和批判，從而激發了廣大革命職工強烈的階級感情。很多老工人自告奮勇地擔任了學校來廠辦的「抗大學習班」的政治指導員，同革命師生同吃，同住，同勞動，同學習，同軍訓。

很多學校來我們工廠辦「抗大學習班」以後，在一部分同志中產生了「單純軍事觀點」。有的車間管生產的同志，把師生看成是勞動力，只管安排他們勞動，對其他方面注意不夠，因而未能很好地體現毛主席關於學生「以學為主」的思想。老工人一針見血地提出批評說，這是「來料不加工的辦法」。有人說：「我們工廠出兩種產品，每天銅、鐵、木頭進來加工，才生產出鍾。這是物質的產品。另一種是『人品』產品，這就需要我們把毛澤東思想和工人階級的優秀品質教給學生。培養無產階級的接班人，這是更重要的『產品』。」工人群眾的批評，對廠革委會同志狠抓辦學工作是一個很大的促進。在學習班上，廠革委會同志和老工人親自講課，講廠史，講兩條路線鬥爭史，鼓勵革命師生把無產階級文化大革命進行到底。廠革委會的每周例會，都把學校工作提到日程上來，研究和討論工宣隊在學校教學改革中遇到的問題和困難，並積極設法解決。為了解決教材的問題，廠革委會發動全廠職工，同革命師生一起，組成各種課題的編寫小組。廣大工人群眾對這一工作的熱情很高，有的老工人為了編好一課教材，熬紅了雙眼。現在全廠已經編出《工業基礎知識》十講，在附近貧下中農的協助下，編出《農業基礎知識》十一章，還有其他方面的教材。 領導重視，並依靠廣大工人群眾群策群力，這是搞好教育革命的關鍵。接辦學校的初期，我們的工人業餘講師團，只有三個人。他們的講課深受歡迎，許多學校請他們去講課，這幾個同志放棄休息還是講不過來。我們曾婉言謝絕了一些邀請講課的單位。廣大工人群眾知道了這件事，提出了多培養一些工人同志講課的意見。現在全廠已經組成一支六十多人的工人業餘講師團。這個講師團帶着工人階級的委託，走遍了上海八個區、幾十所學校。

無產階級教育革命的實踐，使我們深深地體會到：工人階級一定要肩負領導教育革命的重擔；而搞好教育革命的關鍵，則要充分地信任和依靠廣大的工人群眾。我們決心率領全廠革命職工，為無產階級教育革命事業作出貢獻。