關於教育革命的幾個初步方案

關於教育革命的幾個初步方案
同濟大學、北京林學院
1967年11月3日

本作品收錄於《人民日報》

編者按：毛主席、黨中央關於大、中、小學都要複課鬧革命的號召，獲得了全國廣大革命群眾、革命紅衛兵、革命師生的熱烈響應。今天，本報發表同濟大學等幾個學校關於教育革命的一些設想，以期引起同志們的討論，推動教育革命的發展。這些方案，都還需要經過革命實踐的檢驗。

毛主席最近教導我們：「進行無產階級教育革命，要依靠學校中廣大革命的學生，革命的教員，革命的工人，要依靠他們中間的積極分子，即決心把無產階級文化大革命進行到底的無產階級革命派。」希望全國廣大革命幹部和革命群眾，堅決貫徹執行毛主席的指示，為奪取無產階級教育革命的偉大勝利而奮鬥。

同濟大學教育改革的初步設想

上海同濟大學根據毛主席「五·七」指示精神，在今年八、九月間派出一百多人的調查隊，到工廠、工地進行教學改革的調查研究，對學校的體製作了大膽的設想。

設想擬把同濟大學改為「五·七」公社。公社是一個由學校、施工單位、設計單位組成的教學、設計和施工三結合的統一體。這樣將改變現在教育與生產脫節的現象。

「五·七」公社廢除系和教研室，設置若干專業委員會，委員會由學校、生產單位和設計單位的人員共同組成。專業委員會下設若干教學班，教學班裡有教師、學生、工人、工程技術人員，並進行軍事編組。

「五·七」公社實行兩個「三結合」：一是革命領導幹部、革命群眾組織負責人和民兵的三結合，二是教學、設計和施工的三結合。

「五·七」公社的部分教學人員將實行定期輪換，使幹部在生產實踐中得到鍛煉和改造。

「五·七」公社各級建立政治工作部門，各專業委員會設政治指導員，各班配備政治幹事。

學制縮短為三年。課程除毛澤東思想課和軍事課外，專業課分年度逐年增加理論課比例。每個學年都要參加生產實踐。第一年以二分之一時間參加建築工程施工。第二年以三分之二的時間，在有關技術人員或教員的指導下，通過參加設計實踐，學習設計的基本知識。第三年突出重點，加深專業課程學習，繼續以部分時間參加生產勞動。

同濟大學革命師生對這個方案進行了熱烈討論，認為「五·七」公社是在工科學校里執行毛主席「五·七」指示的具體方案，有如下優越性：

一、學校的領導權牢牢地掌握在無產階級革命派手裡，改變了資產階級知識分子統治學校的現象。

二、貫徹了毛主席的教育與生產勞動相結合的方針。既豐富了教學內容，又反過來推動了生產鬥爭和科學試驗的發展。

三、教學內容是結合具體工程進行的，可以大大精簡教學內容，改變過去課程設置重複、煩瑣、龐雜的現象。

四、有利於知識分子的思想改造，有利於消滅三大差別。

上海市革命委員會，對這個設想極為重視，派人一道參加研究，並準備抽調同濟大學一百五十名師生員工和華東工業設計院一起去復興島二○五號工地進行試驗。

北京林學院取消教研室組織專業連隊領導教學和教改

北京林學院，於十月二十三日正式開學。複課後，他們敢字當頭，做了大膽的設想和改革，將原來的各系教研室取消，按專業組成三結合的專業連隊，將教專業基礎課的教師和專業教師合在一起。把以前按年級研究教學改為按專業研究教學。現在他們已把原林業系的十七個教研室，按專業合併成林業、森林保護、林業經濟、水土保持四個專業連隊。把森工系的原七個教研室合併為林業機械、木材機械加工、林產化學三個專業連隊。為了加強連隊的集體領導，每個專業連隊都成立了包括革命幹部、革命教師和革命小將三結合的領導小組。這個領導小組既領導鬥批改，又領導教學。既抓政治，也抓業務。這個專業連隊的組織形式，目前已看出有如下四點好處：

一、衝破了推行舊教育制度的組織機構。

二、擺脫了以前各教研室由資產階級教授、權威控制教學和教師脫離群眾、不抓政治思想工作的傾向。

三、按專業研究教學，便於教改也便於教學。複課後各專業連隊要和專業基礎課和專業課相結合，專業和實際相結合，成為一條龍的教學方法。可以克服以前各教研室互不通氣，互不對口，理論脫離實際的現象。

四、教研室合併按專業連隊組織教學可以大大地節約師資。

北京師範大學教改組對改革考試、升留級和招生的設想

一、考試

毛主席曾經指出：「現在的考試方法是對付敵人的辦法，是突然襲擊，出偏題怪題，儘是考八股文的辦法。」現行的考試方法，必須廢除。新的考試方法，必須突出政治，聯繫實際，着重於分析和解決實際問題的能力，要鼓勵學生有獨立見解。考試是為了促進學習，不要搞成回憶性的，要搞成辯論性的，反對機械複述教材，鼓勵活學活用，各抒己見。但是考試不宜過多，不搞突然襲擊，有的科目可以不考。考試的方式，可以採取選題考試、開卷考試、現場考試，要讓學生充分思考，允許相互討論，參考書籍。

二、升留級

廢除留級制。學校首先要突出政治，充分發揮學生學習的主觀能動性，加強教師教學的責任感。 三、升學

招生要貫徹階級路線，學校首先向工農兵開門。

廢除舊的升學考試制度。採取推薦和選拔相結合的方法，從應屆畢業生中，從工農兵中，招收又紅又專的青少年進入高一級學校。

經過各級各類業餘學校學習的青少年，根據不同程度，也可進入中等或高等學校學習。

要允許插班。插班不應受年齡限制。