加強工宣隊的思想建設

加強工宣隊的思想建設
中共吉林省機械廠委員會
1971年12月19日

本作品收錄於《人民日報》

在偉大領袖毛主席關於工人階級必須領導一切的號召下，我們在一九六八年派工人毛澤東思想宣傳隊進駐吉林市四中和三十四中。三年來的鬥爭實踐，使我們深深地體會到，工人階級要領導好教育革命，必須加強對工宣隊的政治思想領導。

把工宣隊的思想建設列入黨委的重要議事日程

最初，由於我們不熟悉情況，感到身上的擔子很重，還比較注意抓工宣隊的思想政治工作。後來，學校經過清隊、整黨，成立了校革委會和黨支部，我們便認為可以「撒手」了，放鬆了對工宣隊的政治思想領導。結果，有的隊員認為在學校「沒事幹」，急於輪換回廠；有的隊員放鬆了對毛主席教育革命路線的學習，在執行黨的方針、政策中左右搖擺。

我們針對這些問題舉辦黨委成員學習班，對照駐清華大學工人、解放軍毛澤東思想宣傳隊加強思想建設的經驗，總結了我們的工作。大家認識到，教育革命在深入發展，必然受到各種非無產階級思想的干擾；如果不注意抓好工宣隊的思想政治工作，不經常提高工宣隊的路線鬥爭覺悟，工人階級就不能擔負起占領、改造教育陣地的歷史任務。因此，黨委把工宣隊的思想建設列入重要日程。黨委第一、二把手親自聽取工宣隊匯報，檢查和了解工宣隊落實毛主席的一系列指示和執行三大紀律八項注意的情況；建立和健全了廠教育革命組，着重抓對工宣隊的路線、政策、思想教育，提高工宣隊執行毛主席革命路線的自覺性。

組織工宣隊員認真看書學習不斷提高兩條路線鬥爭覺悟 工人階級對學校的領導，最根本的一條，就是執行毛主席的無產階級革命路線。有一位工宣隊副隊長進校後，就被事務工作拖住了。工宣隊員批評他，他還轉不過彎來。廠黨委書記就以自己的經驗對他進行幫助，並且組織工宣隊就為什麼要抓路線鬥爭的問題展開討論，使大家認識到，學校工作再多，只要抓好了階級鬥爭和路線鬥爭，就可以把各項工作帶動起來，如果陷入事務圈子，就不能發揮工宣隊的政治作用。

有些工宣隊員以為自己是工人階級派出的代表，自然會執行毛主席的革命路線。因此，他們往往不注意學習黨的路線、方針、政策，對學校的兩條路線鬥爭就看不准，有時甚至偏離了毛主席的革命路線。駐四中工宣隊在學校辦工廠中，違背了毛主席關於「自力更生」、「艱苦奮鬥」的教導，伸手向工廠要設備。這件事使我們認識到，儘管工宣隊員都想搞好教育革命，但是，樸素的階級感情不能代替路線覺悟。因此，我們組織工宣隊學習毛主席的有關教導，幫助他們總結前一段的教訓。他們認識到，在學工中也有一個執行什麼路線的問題，這個問題不解決，學工就會走到邪路上去。他們在組織師生繼續辦工廠時，改變了過去的錯誤做法，堅持把轉變學生的思想放在首位。

有的工宣隊員認為：學校經過清隊、整黨，路線問題基本解決了，剩下的就是上文化課了。結果，學生被關在教室里，教師又照本宣科，教學脫離實際。一小撮階級敵人趁機活動，腐蝕拉攏青少年，「教書倒霉論」、「讀書無用論」又泛濫起來。針對這種情況，我們組織工宣隊認真地學習黨在社會主義歷史時期的基本路線，大擺學校兩個階級、兩條路線的鬥爭，使他們認識到，「只看校門紅旗飄，不見敵人在磨刀」是非常危險的。工宣隊狠抓意識形態領域裡的階級鬥爭，組織革命師生積極開展革命大批判，認真上好階級鬥爭這門主課；在開展「學工」、「學農」，實行開門辦學的過程中，又及時克服了一度發生的只顧勞動，忽視文化知識教學的現象，堅持「以學為主，兼學別樣」的原則，認真上好社會主義文化課。

在加強政治思想領導中，我們還注意提高工宣隊執行黨的政策的自覺性，在對待原有革命教師的問題上，防止和克服兩種傾向：一種是只強調改造，不注意團結；一種是片面強調團結，放鬆思想改造。我們專門舉辦了工宣隊員政策學習班，組織大家學習毛主席關於知識分子政策的論述，幫助部分隊員克服了思想認識上的片面性，正確處理團結、教育和改造的關係，從而團結了廣大革命教師，使教育革命不斷向前發展。

積極開展思想鬥爭防止資產階級思想的侵蝕

「黨內不同思想的對立和鬥爭是經常發生的，這是社會的階級矛盾和新舊事物的矛盾在黨內的反映。」工宣隊要正確地執行毛主席的無產階級教育革命路線，在黨的統一領導下發揮政治作用，必須在自己內部開展積極的思想鬥爭，防止資產階級思想的侵蝕。有些工宣隊員認為自己是工人階級的成員，必然是無產階級的思想，不會變，也變不了，因而在思想上解除了武裝，個別人甚至在政治上犯了錯誤。

我們認真接受這一教訓，組織工宣隊聯繫實際反覆學習毛主席關於開展思想鬥爭的教導，揭發資產階級思想向工宣隊進攻的事實。又組織工宣隊員分析了一個文化大革命前從工廠調到學校的工人黨員，由對修正主義教育路線和學校里的舊風氣看不慣到照着辦的事例，使工宣隊員認識到：工人階級先進，並不等於自己沒有非無產階級思想；工人階級不是生活在真空中，教育戰線兩個階級、兩條路線的鬥爭，不可能不反映到工人階級內部。工宣隊員如果不在改造客觀世界的同時，也改造自己的主觀世界，就不能保持工人階級的革命本色。因此，工宣隊必須堅持鬥爭哲學，經常開展批評和自我批評，才能「拒腐蝕，永不沾」。

在提高認識的基礎上，我們幫助兩校的工宣隊建立了三個制度：學習制度，除每天的學習時間堅持學習外，每周有兩個半天，組織工宣隊員針對教育革命和思想革命化中的問題，認真學習馬列主義、毛澤東思想；整風制度，在學校或回工廠開門整風，請群眾講評，進行批評與自我批評；檢查匯報制度，工宣隊定期向黨委匯報工作，黨委定期檢查工宣隊工作。

在抓工宣隊自身思想革命化的過程中，我們特別注意教育工宣隊員反驕破滿，充分發揚民主作風，正確處理同革命幹部和革命教師的關係。駐三十四中工宣隊的某些隊員，在學校領導班子研究一件重要事情時，不虛心聽取學校幹部的意見，影響了團結。對這件事，工宣隊內部雖有不同看法，但沒有及時提出來加以解決。我們知道後，舉辦工宣隊學習班，學習毛主席在黨的七屆二中全會上的報告。大家認識到：驕傲自滿是工人階級占領、改造教育陣地的大敵，工宣隊不破除驕傲自滿情緒，就不能團結一切可以團結的力量，不利於教育革命的深入開展。學習班上開展積極的思想鬥爭，工宣隊員提高了覺悟，加強了同學校幹部的團結。