在教育革命實踐中，我們認為課程設置應該： 以學為主，兼學別樣

在教育革命實踐中，我們認為課程設置應該：

以學為主，兼學別樣
龍煙鐵礦西二區學校教改領導小組
1969年1月10日

本作品收錄於《人民日報》

毛主席教導我們：學生「以學為主，兼學別樣，即不但學文，也要學工、學農、學軍，也要批判資產階級。」我們認為，小學的課堂教學時間安排應當是主要方面，但課堂教法和學生學法應打破舊「框框」。教學要以階級鬥爭為綱，貫徹少而精、理論聯繫實際的原則，實行「官教兵，兵教官，兵教兵」的教學方針，使學生在德、智、體幾方面都得到發展，成為無產階級可靠的革命接班人。 課程設置可以安排下面幾個方面：

一、毛主席著作是基本課。在教學過程中，我們應把毛主席著作放在高於一切的位置。學習「老三篇」為主要內容，從小就培養學生鬥私批修的自覺性，樹立全心全意為人民服務的思想。毛主席發布的最新指示，要組織學生認真學習，深刻領會，熱情宣傳，使毛主席的最新指示得到迅速貫徹、全面落實。我校有一班高年級學生，是聞名全礦的「一組紅」，由於為人民服務思想樹得牢，出席了張家口地區活學活用毛澤東思想積極分子大會。他們每逢假日就到山上山下宣傳毛澤東思想，或幫助家屬挑水、買糧。貧下中農誇獎說：「現在學生人雖小，毛澤東思想學得好，真是咱貧下中農的好後代。」

二、階級教育是主課。幾十年來血淚斑斑的礦史，是最生動的兩條路線鬥爭史，是階級教育活教材。老工人、貧下中農是最好的老師。我們經常帶學生參觀階級教育展覽館，由苦大仇深的老礦工指着白骨成堆的「肉丘墳」「萬人坑」講家史、礦史，使學生兩條路線鬥爭和階級鬥爭覺悟大大提高。「誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？」在學生幼小的心靈中界線分明。一次，一個階級敵人用哄騙的手法，指使八歲的小孩偷供銷科的木板，當場就被學生戳穿陰謀，揪送到礦保衛科，並組織群眾進行批鬥。老工人看着這群政治覺悟很高的學生，不住地伸出大拇指說：「有這樣的接班人，我們放心了。」

三、工農業科學常識是基礎課。一面學習，一面生產，是抗大建校的優良作風，我們要繼承和發揚。教學要從革命實際需要出發，以「因地制宜」的方針，編一些鄉土教材，結合一般的工農業科學常識進行學習。同工農業有實際聯繫的課程就走出課堂，到工廠農村邊講課邊實踐，這樣學生記得牢學得快。此外，每星期要定期到農村、工礦參加生產勞動。我們在附設初中班講「定滑輪」一課時，就組織學生到起重機前聽老工人講課，工人只講十幾分鐘，學生不僅掌握理論知識，而且又學會了實際操作。學生們風趣地說：「我們既當了學生，又當了工人，從小就和勞動人民心連心。」

四、算術、珠算是必修課。學算術、珠算首先要解決的是為誰服務的問題，也要和階級鬥爭這根紅線掛上鈎。可以把階級鬥爭的生動例子選入教材。我們在上珠算一課時，算的就是地主、資本家剝削勞動人民的「苦淚賬」，學生手撥算盤珠子，心裡想着勞動人民受苦受難的慘景，越算對地主、資本家越恨。

五、文藝、軍體是必學課。文藝是執行毛主席無產階級革命路線重要組成部分，我們無產階級一定要去掌握。文藝課主要學習毛主席革命文藝路線，學唱革命歌曲；結合毛主席的最新指示排演文藝節目，熱情宣傳毛澤東思想。毛主席最新指示發表後，學生做到宣傳不過夜，挨門挨戶向群眾宣傳。有一次，他們還冒着大雪，頂着寒風，翻過三座大山到三十里外碾子溝宣傳，深受工人、貧下中農的歡迎。軍體課主要是向解放軍學習三八作風，四個第一，三大紀律，八項注意，學習一些軍事常識和操練動作。我們還在全校開展了「四好連隊」、「五好戰士」活動。過去被人稱為「調皮搗蛋」的一個學生，自從開展向解放軍學習以來，帶頭搞好革命大批判，每天早到校給同學生爐子，星期日不休息去掏大糞，又墊豬圈，受到大家的誇獎。

我們認為，課程的設置要走出校門，到廣大工農兵中間廣泛徵求意見。要根據地區的不同、學校性質的不同作合理的安排。至於每周課程占的比例數，除了主管教育有關部門統一規定外，我們認為，可以根據年級的不同、校址的不同來考慮，而不強求一律。