學生必須「以學為主，兼學別樣」

學生必須「以學為主，兼學別樣」
廣州市六十一中革委會
1969年3月7日

本作品收錄於《人民日報》

廣州六十一中開展革命大批判，大破「讀書做官論」，大立「為革命讀書」的新思想；在毛澤東思想指引下，依靠工農兵，調動革命師生的積極性，共同編寫新教材前一段時間，我們學校的師生到工廠和農村去，邊勞動、邊接受工人和貧下中農的再教育，並實行了定廠辦校。由於沒有經驗，加上來不及編寫教材，學生下廠下鄉後，勞動時間比較多了一些。工人、貧下中農都有些意見，認為這不符合毛主席「五·七」指示中關於學生「以學為主，兼學別樣」的教導。我們接受了這個意見，發動教員和工農兵一起編寫教材。但有人對這個做法有不同意見，說學文化就是「復舊」，是反革命修正主義教育路線的復活。對這個問題該怎麼看呢？

我們認為，學生一定要「以學為主，兼學別樣」，社會主義文化課必須上。原因是：社會主義的文化科學是從事三大革命運動的工具。毛主席說：「沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰勝敵人的。」在舊社會，勞動人民讀不上書。在新社會，我們應當積極地教育孩子掌握社會主義的文化科學知識，只有這樣，才能更好地學習毛主席著作，搞好社會主義建設事業。

今天的文化課，絕對不許復舊。要學社會主義的科學文化，不許再搞封、資、修的「老一套」貨色。舊學校，大搞「智育第一」，學生「讀書」是為了當「官」。這是為資本主義復辟創造條件。為了防止復舊，必須突出無產階級政治，用毛澤東思想統帥教學。新的教材，必須同階級教育、生產實踐結合起來。這樣的教材必須在工人階級和貧下中農指導下進行編寫。

我們提出要重視社會主義文化課，絕對不是說可以忽視政治課，也不是認為學生可以不去接受工農兵的再教育。如果用學文化去衝擊政治，那就要脫離正確的政治方向，回到修正主義教育的老路上去。必須突出無產階級政治，必須把學生教育成為有社會主義覺悟有文化的勞動者。有社會主義覺悟，就是要掌握毛澤東思想，有兩條路線鬥爭覺悟，學校應該把提高學生這種覺悟，當作根本任務。學生有了毛澤東思想，才能更好地學習社會主義文化科學，才能把學到的知識用於為無產階級政治服務。

為了重視社會主義文化課的學習，我們作了以下幾方面的工作：

第一、用毛澤東思想統一認識。組織全校師生反覆學習毛主席「五·七」指示和其他有關指示，進一步批判「專家治學」「智育第一」「讀書做官論」。通過學習和批判，統一認識，端正學習社會主義文化課的態度，避免復舊。

第二、組織一個班子編寫教材，吸收工農兵和教員、學生參加。先作調查研究，按照突出無產階級政治，內容少而精，緊密聯繫實際的原則進行編寫。在毛澤東思想的統帥下，我們初步設置了語文、數學、物理、化學課，為了發展科學技術和為了世界革命的需要，也學點外文。語文內容初步分為四部分：歌頌毛主席，歌頌毛澤東思想，歌頌毛主席革命路線的文章；批判修正主義的文章；應用文，如寫調查報告，寫總結等等；革命文藝。數學，從珠算、計算、測量入手。物理，以力學和電學為主，兼學其他。化學，以學基本化學、工農業化學和國防化學為主。

第三、為了改變舊學校理論與實際脫節的現象，建立四個教學基地：工廠、農場、生產大隊、部隊。儘量做到在工廠、農村和部隊上課。

第四、團結、教育、改造教員，調動他們的積極因素。有的人不安心教育工作。我們必須以無產階級的政策正確對待教員，熱情幫助教員搞好思想革命化，要教育學生正確對待教員，堅信教員的大多數是好的和比較好的，支持和鼓勵他們搞好教學工作。