山區普及小學教育的好形式

山區普及小學教育的好形式

——記山東日照縣黃墩公社大辦山頭班的事跡
日照縣革委會教育組
1972年4月20日

本作品收錄於《人民日報》

山東日照縣黃墩公社黨委，在落實毛主席關於「教育要革命」的偉大指示中，狠抓路線教育，調動了廣大群眾的辦學積極性。他們適應山區特點，採取多種形式，大辦山頭班，短短兩年，迅速普及了小學五年教育。

教育必須為貧下中農子女服務

黃墩公社很早就由國家撥款興建了小學。但在劉少奇反革命修正主義教育路線的干擾、破壞下，教育事業發展緩慢。新的公社黨委建立後，對全社教育情況進行了調查。陳家溝大隊的事實引起了黨委的注意。

陳家溝大隊有適齡兒童三百三十五人，其中只有二百零一人在校學習，入學率只占百分之六十。經過深入調查研究，發現這個大隊的入學率不高的主要原因，一是劉少奇一類騙子藉口什麼「正規化」，排斥多種形式辦學，壓抑貧下中農的辦學積極性；二是社員居住分散。這個大隊二十個生產隊，有七個散居在村周圍的深山溝里。有的學生上學要跑二、三里或四、五里。象陳家溝大隊這樣的情況，在公社不是個別的。

黃墩公社有大小一百二十多個山頭，橫貫着無數山梁，千溝萬壑，地無一里平。全社五十四個大隊，社員分住在幾百個地方。這裡的農民，幾乎全是苦大仇深的老貧農。公社黨委認為，能不能讓這些老貧農的子女上學讀書，是關係到教育為誰服務、學校向誰開門的問題，是關係到是否執行毛主席無產階級教育路線的問題。要在山區普及小學教育，必須因地制宜，用多種形式辦學。

因地制宜辦多種形式山頭班

任家董旺莊大隊創辦山頭班使學齡兒童都入了學的事跡，使公社黨委受到深刻的啟示。這個大隊有三十四戶社員住在離村三、四里遠的南山山坳里。小孩子到村里小學讀書，要翻過一個很高的山口，爬兩道山梁。多少年來，下山讀書的只有三人。無產階級文化大革命中，大隊黨支部帶領廣大群眾，批判了反革命修正主義教育路線，遵照毛主席關於「在教育工作方面，不但要有集中的正規的小學、中學，而且要有分散的不正規的村學、讀報組和識字組」的教導，在南山上辦起了山頭班，派一名教師到那裡上課，使二十九名學齡兒童全部上了學。這些學生在山頭班讀完一、二年級後，年齡大些能跑路了，再到村里小學讀三、四、五年級。

任家董旺莊的山頭班辦到了貧下中農的家門口，落實了毛主席讓「農民子女就近上學方便」的指示，解決了居住分散和普及小學教育的矛盾，是山區普及教育的一種好形式。公社黨委認真總結和推廣了這個大隊的經驗。從此，山頭班如雨後春筍般湧現出來。

東石山大隊吸取了任家董旺莊辦山頭班的經驗，根據自己隊的實際情況，在三個生產隊的中心點，設立了三個山頭巡迴教學班，選派優秀回鄉知識青年宋興民擔任教師，實行巡迴教學。大隊還在村「中心」建立了一處全日制小學，使全部適齡兒童都入了學。

山頭班受到廣大群眾的歡迎。但是一小撮階級敵人惡毒地攻擊山頭班學生識字不會多，是瞎子點燈白費蠟。有些群眾一時受到「讀書無用論」的影響，不積極送子女入學，尤其不願送女孩子入學。公社黨委認為，這些問題不解決，儘管有了山頭班的好形式，仍然達不到普及教育的目的。他們在全社狠抓了思想和政治路線方面的教育，開展了對反革命修正主義「正規化」和「讀書無用論」的批判，狠狠地打擊了敵人；對於群眾中的一些錯誤思想，用公社裡發生的一些活生生的事實，提高群眾對普及小學教育的認識，鞏固了山頭班的辦學形式。

葛?大隊去年夏天買了一部拖拉機，大隊挑選了兩名青年當拖拉機手。這兩個青年，年齡相仿，政治覺悟都比較高，因為文化程度的差別，學習效果大不一樣。公社黨委拿這件事來教育全社群眾，使大家進一步認識到，送子女入學不是個人的私事、小事，而是關係到建設社會主義、鞏固無產階級專政的大事。

兩年來，在普及教育的過程中，黃墩公社辦起了二十一個山頭班，十三個山頭巡迴教學班，大大提高了學齡兒童入學率。

教師思想革命化是普及教育的關鍵

山頭班大大加快了小學教育的普及，但教師的工作量也加大了：教學要跑幾里山路，大部分又是幾個年級的複式班。因此，部分教師流露出怕苦怕累的思想，有的甚至要求調離山區回平原工作。公社黨委認為，不解決這些思想問題，不僅山頭班不能發展提高，普及教育的成果也不能鞏固。

在東石山大隊巡迴教學的宋興民滿懷獻身黨的教育事業的壯志豪情，每天翻山越嶺串山澗，巡迴教學不怕難。他早晨到西山教學點上完課，上午再翻過三道山梁，跨過四條山溝到東山教學，下午又趕到北山教學點上課。每天往返十五、六里。兩年來，他從未耽誤一節課。冬天大雪封山，他一起床，首先掃雪清路，把學生領進學校。住在東山梁的學生凌福芳，年小坡陡過不了溝，宋興民便登門背她上學。貧下中農熱情讚揚說：「宋老師真是一片誠心為學生啊！」

公社黨委大力表彰了宋興民老師的模範事跡，把他樹為全社教師學習的榜樣之一，進一步推動了教師隊伍的思想革命化。

陳家官莊大隊在離村三里多的南山唐子頂上辦起了山頭班。教師焦見文早晨上山教課，直到天黑才回村。艱苦的工作磨練了他為人民服務的思想。他在日記本上寫道：「為把文化送上山，越苦心裡越覺甜。」