我們主張徹底革命

我們主張徹底革命
駐復旦大學工人、解放軍毛澤東思想宣傳隊
1969年3月29日

本作品收錄於《人民日報》

我們工人、解放軍毛澤東思想宣傳隊進駐復旦大學已有半年多了。在這半年多的鬥爭實踐中，我們依靠學校中決心把無產階級教育革命進行到底的積極分子，對這所舊教育制度下的「重點」大學進行了大量調查研究，接觸了許多觸目驚心的事實。我們深深感到偉大領袖毛主席關於「學制要縮短，教育要革命，資產階級知識分子統治我們學校的現象，再也不能繼續下去了」的教導，無比英明，無比正確。的確舊大學不改造不得了！在修正主義教育路線統治下，這所大學每年要耗費國家幾百萬元，培養出來的學生不能很好地為工農兵服務。工人老師傅尖銳地指出：「學校培養這個『家』，那個『家』，就是和我們工人階級不一家；這個系，那個系，就是和三大革命運動沒關係。」「我們工人蓋樓房、農民種糧食，讓青年一代來學習，可是十幾年的功夫白廢了，這樣的大學不改造還了得！」

有些急躁的同志主張：大學既然這樣糟，乾脆不辦了。這種想法也不對。「大學還是要辦的」。為了我國的社會主義革命和建設，我們工人階級需要自己的強大的技術隊伍和理論隊伍。在我們看來，大學要辦，但一定要徹底革命，堅定執行毛主席的教育革命路線，決不能改良。

目前，對待舊的教育制度的改革有三種態度：一種是認為舊的大學不見得差，主張原封不動，這是極少數；一種是認為舊大學要改，但只要修修補補即可；第三種就是我們工人階級主張的徹底革命。

有些人口頭上也叫「要改革」，卻說什麼：「工宣隊領導斗批還可以，領導改不行」，「外行改不了內行」。還有些人死抱着舊教育制度下的罈罈罐罐，這也可惜，那也不舍，甚至要把那些資產階級反動學術「權威」不加批判地重新請出來……。我們反對改良。對於舊的資產階級教育制度必須徹底革命。我們工人階級要發揚「一月革命」的造反精神，敢想、敢說、敢闖、敢革命，徹底批判舊綜合性大學那一套學制、體制、課程、教材、教學方針和方法，根據偉大領袖毛主席指示的「教育必須為無產階級政治服務，必須同生產勞動相結合」的方針，按照無產階級的意志改造、重建，真正做到用毛澤東思想統帥大學的一切。

偉大領袖毛主席指出：「學制要縮短，教育要革命，要無產階級政治掛帥，走上海機床廠從工人中培養技術人員的道路。」這是理工科大學教育革命的方向，也是綜合性大學教育革命的方向。我們認為：

一、教育革命的關鍵在於確立工人階級的領導，即毛澤東思想的一元化領導。廢除原來的對綜合大學的雙重領導，由省（市）革委會直接負責，充分發揮工人階級的領導作用，建立一個以工宣隊代表、解放軍代表為主，有革命學生、革命教師、革命工人代表參加的堅強的領導班子，在學工、學農、學軍的教學實踐中，吸收當地優秀的工農兵代表參加領導工作。

二、綜合性大學的培養目標應該是：無限忠於毛主席，有較高的兩條路線鬥爭覺悟，全心全意為工農兵服務，具有用無產階級的立場、觀點、方法解決實際問題，批判資產階級的能力和一定的專業知識的普通勞動者。廢除資產階級的高考制度和統一分配製度，招生即通過各級革命委員會選拔有實踐經驗的工農兵，到大學學二、三年左右，又回到實踐中去。國家需要培養的科學技術研究人員和社會科學研究人員，也通過各級革命委員會選拔推薦。

三、現在的綜合大學的體制脫離三大革命的需要，重疊煩瑣，必須根據社會主義革命和社會主義建設的需要分別進行精簡、合併或者增設。如生物系過去不為工農業生產服務，不研究馬、牛、羊，棉、油、糧，盡鑽「牛角尖」，可以把有關專業併入農學院、林學院、醫學院。有些系，如新聞系，根本培養不出革命的戰鬥的新聞工作者，可以不辦。

四、建立一支革命化的教師隊伍。學校要從三大革命運動的實踐中選拔一批工農兵的優秀分子，和與工農兵結合得好的革命知識分子作為教師隊伍的骨幹，聘請一部分各條戰線上的優秀人物和領導成員作為不定期上課的兼職教師。在對舊的教師隊伍進行整頓、清理、改造的基礎上，留下一部分作為專職教師。要切實執行毛主席對知識分子的政策，包括給出路這個無產階級的政策。教師隊伍實行「三三制」，一部分人任課，一部分人參加三大革命運動的實踐和進行調查研究，一部分人下廠下鄉或到部隊鍛煉，三部分人定期輪換。

五、整個教學工作必須以毛主席的「五·七」指示為綱，以毛主席著作為基本教材，以階級鬥爭為主課。學生「以學為主，兼學別樣，即不但學文，也要學工、學農、學軍，也要批判資產階級」。可以通過自辦工廠，廠校、社校掛鉤等方式，建立文、理科的教學實踐基點，使學生定期參加實踐。

我們一定要以工人階級的氣魄在上層建築領域中大鬧一場革命，徹底地完成偉大領袖毛主席賦予我們的歷史使命，創造出我們無產階級嶄新的教育制度。