教育革命是一場深刻的社會大革命

教育革命是一場深刻的社會大革命
河南省沁陽縣革命委員會
1969年11月

本作品收錄於《人民日報》

必須把教育革命由學校推向社會

我們沁陽縣革命委員會，在領導教育革命的過程中，遵照毛主席關於「什麼工作都要搞群眾運動」的偉大教導，把教育革命推向社會，使它成為一場深刻的社會大革命。

一九六七年十一月，沁陽縣革命委員會成立以後，就狠抓教育革命，使教育革命很快在全縣各個學校普遍地開展起來。複課鬧革命搞得很好，大批判也搞得轟轟烈烈，但批來批去，總是批不深透，改不徹底。這是什麼原因呢？我們帶着這個問題到各社隊進行調查研究，發現：有些教師，開始批判大叛徒劉少奇反革命修正主義教育路線的時候很積極，後來聯繫到自己執行修正主義教育路線的錯誤，就批判不下去了。有個學校在動員畢業生上山下鄉的時候，做了大量的工作，學生的覺悟有了很大提高，紛紛表示要到農村去，走與工農相結合的道路。可是，一和社會、家庭接觸，劉少奇「讀書做官論」的影響又抬頭，部分學生不再願意到農村去了。有些學校只抓校內教育，校外放任自流，學生在校一個樣，回家又一個樣。這些事實，使我們逐步認識到：幾千年來封、資、修的教育思想，在群眾中有相當深的影響，不僅要在學校里，而且要在整個社會上進行批判，才能徹底肅清流毒。學生每天在校時間只有五、六個小時，其餘時間都在家庭和社會，社會上封、資、修教育思想的餘毒，仍然會不時地侵襲和腐蝕他們的心靈。由此說明，教育革命涉及社會各個角落，關係到千家萬戶。我們認為：只有把教育革命推向社會，放手發動廣大群眾，打一場無產階級教育革命的「人民戰爭」，才能徹底肅清封、資、修教育思想的流毒，建立起嶄新的無產階級教育制度，為無產階級革命事業培養和造就千百萬紅色接班人。

組織廣大貧下中農學習毛主席的教育革命思想

「大海航行靠舵手，幹革命靠毛澤東思想。」要把教育革命推向社會，變成一場深刻的社會大革命，必須用毛主席光輝的教育革命思想武裝群眾。今年春季以來，我們在全縣範圍內掀起了群眾性的大學習、大宣傳、大落實毛主席教育革命思想的新高潮。縣、社、隊先後多次召開把教育革命推向社會的動員大會，組織全縣四萬多名貧下中農毛澤東思想宣傳員和廣大革命師生，利用黑板報、廣播、讀報、文藝演唱等形式，深入田間地頭、社員家庭、副業工地、牛圈馬房、各種會場，大張旗鼓地宣傳毛主席教育革命的偉大指示。縣、社、隊分別向廣大貧下中農發了毛主席論述教育革命的紅寶書，層層多次舉辦有各級幹部、貧下中農、學生家長、革命師生參加的不同類型的毛主席教育革命思想學習班，以毛主席教育革命思想為武器，狠揭猛批大叛徒劉少奇反革命修正主義教育路線，使整個社會變成了圍剿封、資、修教育思想的戰場。與此同時，緊緊圍繞舉什麼旗、走什麼路、辦什麼學、培養什麼接班人等根本問題，組織廣大幹部和群眾進行討論。通過上述一系列活動，使毛主席的教育革命思想在整個社會得到了大普及，廣大群眾批判了「讀書做官」的思想，樹立了為革命讀書的思想；批判了養兒防老的思想，樹立了教子防修的思想；批判了「智育第一」的思想，樹立了以學為主、兼學別樣的思想。這就極大地調動了廣大工人、貧下中農和革命幹部進行教育革命的積極性和自覺性，迅速在全縣範圍內掀起了空前規模的教育革命群眾運動。

依靠廣大貧下中農落實毛主席有關教育革命的指示

為了把教育革命推向社會，不僅縣、社、大隊進一步加強了領導，各生產隊也普遍成立了教育革命領導小組，由政治隊長擔任組長，把教育革命作為農村斗、批、改的一項重要任務來抓。各大隊教育革命委員會和生產隊教育革命領導小組，都定期組織廣大群眾學習毛主席的教育革命思想，批判大叛徒劉少奇的反革命修正主義教育路線；定期組織駐校貧下中農代表向全體貧下中農匯報管理學校情況，聽取大家對搞好教育革命的意見，共同討論深入開展教育革命的措施，落實毛主席關於教育革命的一系列重要指示。王曲大隊駐校貧下中農代表發動師生討論怎樣使教育和生產勞動相結合，一直拿不出象樣的方案。他們把這件事向全體貧下中農作了匯報。貧下中農遵照毛主席關於「學校是工廠，工廠也是學校，農業合作社也是學校，要好好辦」的偉大教導，決定把大隊的機械修配廠、麵粉廠、彈軋花廠、水泥制杆廠、林場、農業科學研究站、合作醫療衛生所都同學校結合起來。實踐證明：這樣把教育革命和農村斗、批、改緊密結合起來，把駐校貧下中農代表管理學校和廣大貧下中農關心教育革命緊密結合起來，就可以使貧下中農更牢固地掌好文權，占領農村教育陣地；就可以充分集中貧下中農的正確意見，按照無產階級的面貌改造學校。

在把教育革命推向社會的過程中，廣大群眾普遍辦起了家庭院戶的「教子防修」學習班，針對子女的活思想，採取「一事一議」的辦法，用毛澤東思想教育子女。這樣，在教育革命過程中，學校同家庭密切結合起來，使教育革命成為廣泛的群眾運動。

此外，許多社、隊還把三到六歲的學齡前兒童組織起來，建立「育紅班」，把老年人組織起來，建立「永紅班」，給他們以毛澤東思想教育。

在把教育革命推向社會的過程中，各社、隊還發動貧下中農在社會上建立了教育網，有組織地加強對學生的社會教育。他們在隊辦工廠、林場、農業科學實驗場、合作醫療衛生所和生產隊、飼養室，都設有專門教育學生的組織，選拔了一批工人、貧下中農、技術人員，組成校外紅專教師隊伍。對定期下廠（場）到隊勞動、實習的學生，進行毛澤東思想教育，傳授各種基礎知識和技術。各大隊還建立了學生假期、星期日的教育管理制度。學生都按生產隊編班分組，由老貧農和教師組織他們學習和勞動。這就做到了學生在校有人教，在家有人管，社會上有人關心。西萬公社留莊大隊「五·七」學校，今年放麥假的時候，各生產隊的政治隊長和貧下中農代表，都到校把學生接回生產隊，按年級高低和年齡大小，編成了收麥、拾麥、打場、種秋四個小組，各組都有老貧農專門負責領導。白天組織他們和貧下中農一起參加生產勞動，利用休息時間學習、宣傳毛澤東思想；晚上組織他們參加大隊和生產隊舉辦的講用會、批判會、憶苦思甜會。通過假期的社會教育，不僅使學生學到了毛澤東思想，增強了工農感情，培養了集體勞動觀念，有些學生還學會了犁地耙地、搖耬播種等農業技術。