教育革命要勇於實踐

教育革命要勇於實踐
駐南京工學院工人、解放軍毛澤東思想宣傳隊南京工學院革命委員會
1969年5月14日

本作品收錄於《人民日報》

林副主席在「九大」的政治報告中號召我們：必須「把上層建築領域中的社會主義革命進行到底」。這一偉大號召，極大地鼓舞了我們正在探索教育革命的工人、解放軍毛澤東思想宣傳隊隊員和廣大革命師生。我們決心以林副主席為光輝榜樣，活學活用毛主席的教育革命思想，把上層建築領域中的這場政治大革命進行到底！

我們回憶了前一階段的工作，共同認識到，搞好教育革命的過程，也就是不斷提高大家認識的過程。

以前有少數同志認為：「教育革命很難，弄得不好，要犯錯誤。」因此不願做艱苦細緻的工作。針對這種錯誤思想，我們舉辦了有工宣隊員、解放軍戰士、革命教師和紅衛兵參加的毛澤東思想學習班，認真學習教育戰線上特別是我院兩條路線的鬥爭史，狠揭猛批叛徒劉少奇及其在我院代理人推行的反革命修正主義教育路線、瘋狂抵制毛主席無產階級教育路線的滔天罪行。革命師生回顧了一九五八年在毛主席的教育革命思想的光輝照耀下，開展轟轟烈烈的教育革命的動人情景：革命師生艱苦奮鬥，自力更生，採取土洋結合辦法，辦起了一些工廠，一面學習，一面勞動，有力地衝擊和動搖了資產階級老爺們所盤踞的教育寶座，取得了很大的成績。也就在這一年，叛徒、內奸、工賊劉少奇偷偷地跑到我們學校，惡毒地攻擊和詆毀毛主席關於高等學校可以辦工廠的英明指示。後來我院一小撮走資派按照劉少奇的黑旨意，把校辦工廠幾乎全砍掉了。

「歷史的經驗值得注意。」一九五八年轟轟烈烈的教育革命為什麼被扼殺？大家一致認為：這是因為教育戰線的領導權不在我們無產階級手裡。無產階級要進行教育革命，要在上層建築其中包括各個文化領域對資產階級實行全面專政，必然會遇到資產階級和舊的習慣勢力的拚死頑抗。通過學習林副主席報告，大家進一步認識到，無產階級能不能把文化教育陣地牢固地占領下來，用毛澤東思想把它們改造過來，是能不能把無產階級文化大革命進行到底的關鍵問題，也是關係到能否鞏固這場政治大革命所取得的勝利成果的大問題。

前一段時間我們對教育革命抓得不緊。因此群眾批評我們「領導不會彈鋼琴」。群眾的反映，引起了我們的重視。通過檢查和總結，大家認為，在進行整黨建黨、落實黨的各項政策這些工作的同時，也應當抓緊教育革命。我們認真學習了毛主席有關工作方法的論述，及時加強了教育革命的領導班子，由工宣隊第一把手親自抓教育革命。在實踐中我們體會到，抓緊教育革命與落實政策、整黨建黨等項工作是統一的，相輔相成的。我們舉辦幹部、教師等各種類型的毛澤東思想學習班，落實無產階級政策，分清了好人、壞人，發現了積極分子，團結了群眾的大多數，同時也大大地推動了教育革命的進展。

前一階段我們少數同志還存在着「等」的思想，認為上級領導會拿出辦法來的，兄弟單位會拿出典型經驗來的，於是不抓試點，不作探索，把原有的教育革命方案丟在一旁。學習了林副主席的政治報告後，受到很大教育。林副主席指示說：「要按照毛主席的教導，親自做調查研究工作，解剖一個到幾個麻雀，不斷總結經驗。」我們認識到，「等」是沒有出息的，只有親自動手，勇於實踐，以戰無不勝的毛澤東思想為武器，依靠群眾大膽探索，才能完成歷史賦予我們的光榮任務。

我們和廣大革命師生一起學習了毛主席的教育革命思想，特別是學習了毛主席光輝的「五·七」指示和「走上海機床廠從工人中培養技術人員的道路」的偉大教導，總結了歷次教育革命的經驗教訓，根據學校現有條件，大膽地提出了「校辦工廠，校廠掛鉤」，作為探索教育革命的途徑，並派出部分小分隊去工廠、企業進行探索。為了改造現有教師隊伍，我們還派出部分師生，下煤礦勞動，接受工農兵的再教育。

我們決心遵照林副主席政治報告對我們提出的戰鬥號令，堅決把教育革命這一仗打好。