新教材必須少而精

新教材必須少而精
江蘇省清江市編寫新教材學習班
1969年5月8日

本作品收錄於《人民日報》

「培養無產階級的接班人要多、快、好、省，教材就要少而精。」這是工人同志提出的編寫新教材中一個十分重要的問題。我們的實踐體會是：

（一）抓住根本的，抓住關鍵的，抓住精華的。不管哪門課，都要抓住毛澤東思想這個根本的根本，關鍵的關鍵。毛主席著作中政治、經濟、軍事、文化、哲學幾方面都要選些。把最基本的觀點學到手，與天斗，與地斗，與人斗，與己斗，都會戰無不勝，攻無不克。因此，各科教材用毛澤東思想作統帥，就達到了最高度的「少而精」。

（二）抓住主要矛盾，抓住矛盾的主要方面。舊教材是面面俱到，什麼都有，什麼都學不好。一位工人對編寫工業基礎知識教材的意見是，機床有許多種，只要寫出車、刨、鑽三種機床的構造、原理、特性就可以了，因為這幾種機床有普遍性。他又認為，各種車床也只要抓住主要部件加以說明就可以了。這是很精闢的見解。照這個意見編寫的新教材的確很好。

（三）實踐中容易學的知識，不一定編進書。比如，貧下中農主編的農業基礎知識中《小麥》一節，只選擇了淮陰區幾種主要的優良品種。他們說：過去，講小麥的根、莖、葉怎樣怎樣，不學還好懂，學了反而糊塗；其實只要把學生帶到田裡勞動，書上不講根、莖、葉，也分得清清楚楚。

（四）從學生的實際情況出發。小學數學課的舊教材，「元、角、分」寫了幾頁，實際上，學生在日常生活中早已經掌握了，用不着寫得這樣多。我們編的新教材，「元、角、分」部分很簡單。

（五）力求用工農兵的語言，生動形象，通俗易懂，深入淺出。如《土木建築》一節，知識分子整理的材料中有一句：「節材不能用於危險斷面和拉力區域的邊緣」，一位老工人改為：「有節的木材，不能用在受力後容易彎曲的地方。」

（六）根據「學用結合，急用先學」的原則編寫新教材，必須處理好上書與不上書的教材的矛盾。我們認為，上書的教材是有限的，不上書的教材是大量的。因此，編寫各科教材的分量必須少，應當給不上書的教材留有充分餘地。