用毛澤東思想管好學校

用毛澤東思想管好學校
廣東信宜縣榕垌大隊貧下中農管理學校委員會
1970年9月20日

本作品收錄於《人民日報》

貧下中農管理學校是革命的新事物。管理學校管什麼？怎麼管？我們是經歷了一個實踐的過程，才逐漸認識的。

用毛澤東思想教育師生

我們管理學校初期，熱情很高。校舍不足，發動群眾建；桌凳不夠，發動群眾造；缺少教師，積極選派；辦小農場沒土地，迅速撥給。這些問題解決了，我們就滿以為「學生在學，教師在教」，「學校裡面那一套，由教師去做」，貧下中農有時派人作個政治報告，就算管理好學校了。可是，事實卻與我們的願望相反。學校教育革命進展緩慢，學生紀律渙散，有的教師不敢管，講課還是老一套。

問題的癥結在哪裡？

我們用毛主席關於政治是統帥，是靈魂的教導來對照，才清楚地看到我們只注重解決經濟上物質上的問題，而忽視了抓師生的思想革命化。有個民辦教師，我們認真給他解決了待遇問題，可是他仍覺得當個山村教師沒出息，不安心教學，結果他所負責的高中班成了有名的「老落後」。貧管會委員楊新華同志，抓住他的活思想，用毛澤東思想教育他，和他一起回憶對比，幫助他提高了兩條路線鬥爭覺悟和繼續革命的自覺性。教師的思想革命化帶動了學生的思想革命化，「老落後」班終於成為「四好班」。

我們總結了正反兩方面的經驗教訓，認識到：貧下中農管理學校，最根本的任務就是用毛澤東思想武裝師生。從此以後，我們堅持把組織師生活學活用毛澤東思想放在學校管理工作的首位，幫助師生反覆學習「老三篇」，開展憶苦思甜，進行階級教育，領導師生深入持久地批判「讀書做官論」、「教師倒霉論」、「讀書無用論」，使人的精神面貌發生了深刻的變化。女教師楊淇鳳身體不好，仍廢寢忘餐地工作，充分表現了人民教師「忠誠黨的教育事業」的崇高革命精神。學生為革命而學，天天向上。

教育革命必須大搞群眾運動

毛主席教導說：「客觀現實世界的變化運動永遠沒有完結，人們在實踐中對於真理的認識也就永遠沒有完結。」 我們貧下中農管理學校一段時間後，我們看見「五好」學生大批湧現，便認為政治思想工作做得差不多了。後來，我們發現：有的學生，在學校參加批判資產階級還不錯，回到隊裡對一些資本主義傾向卻不聞不問，有的甚至被壞分子挑唆去幹壞事。老貧農對我們說：「你們只靠少數人，怎麼能教育好後一代呢？」

貧下中農的尖銳批評，使我們深刻地認識到：教育革命也必須「放手發動群眾，大搞群眾運動」。過去，我們只靠貧管會的同志和學校教師管教學生，沒有走群眾路線。校內教育與校外教育是密切聯繫，相輔相成的。我們只抓校內教育，沒有同時抓好校外教育，就不能完成培養無產階級革命事業接班人的艱巨任務。有了這個認識，我們便把校外教育作為一項政治任務來抓。隊隊建立貧下中農管理小組，把隊裡的學生組織起來，帶領他們學習毛主席著作，和社員一起開展「四好」運動，並按學生年齡的特點，組織他們參加適量的勞動和開展農業科學實驗活動。貧下中農看到學生的變化無不稱讚。

「人的正確思想，只能從社會實踐中來」。管理學校兩年來的革命實踐，使我們逐步認識到，無產階級教育革命是一場深刻的政治思想大革命，同其它事物的發展一樣，始終貫串着矛盾和鬥爭。我們要掌握教育革命的主動權，把教育革命引向深入，就必須不斷地研究教育革命過程中出現的矛盾，採取正確措施，不斷地同右的和「左」的錯誤傾向作鬥爭，推動無產階級教育革命沿着正確的方向發展。貧下中農管理學校，最主要的就是要學會抓師生的思想革命化，學會抓好意識形態領域裡的階級鬥爭，學會發動和依靠群眾管教育。我們要在無產階級教育革命實踐中，逐步學會管理學校。