街道聯合起來能夠辦好小學

街道聯合起來能夠辦好小學
上海控江街道革委會教改組
1969年2月25日

本作品收錄於《人民日報》

本文介紹的是上海勞動人民的一個住宅區——控江街道辦小學的初步做法：大造輿論，克服一些師生和家長認為街道辦學「矮了一截」的錯誤思想；建立校外輔導員、工農講師團兩支隊伍；學生入學按居住地區進行必要的調整，把校內教育同校外教育緊密結合起來。

上海楊浦區控江街道是一個勞動人民住宅區，有十所小學，其中廠辦小學二所，公辦小學七所，民辦小學一所。小學生共一萬六千名。

做法

兩個月前，工人毛澤東思想宣傳隊進駐控江學區，在工宣隊領導下，全面開始了街道辦小學的實踐。他們的做法是這樣：

一、大造輿論，統一認識。在實行街道辦學前，工宣隊在街道革委會同學校革命教師的配合下，召開了家長、工人、退休工人、工人家屬、教師、學生等不同類型的座談會，大造聲勢，大做思想工作，統一認識。原來，教師、家長、學生各有各的想法，教師和學生覺得街道辦學是「矮了一截」，家長則怕負擔加重。經過宣傳教育後，一般都認識到了街道辦學對促進教育革命的重大意義。特別是公辦學校的教師，通過一場大辯論，思想變化較為顯著。控江二村小學原是市的所謂重點小學，現在教師們放下架子，工作非常積極。

二、對街道學校進行調整。控江街道有十個里弄居民委員會，街道辦學後，他們將十個小學同十個里委掛起鈎來，一個里委的小學生全部對口到一個小學上學（有的人數不齊，各里委略有交叉）。因此，需要將全街道的小學進行調整。原來估計這項工作會遇到許多麻煩，結果，由於思想工作做得比較細緻，群眾發動起來，在一個星期內，將一萬六千名小學生全部調整完畢。家長普遍歡迎。一位有四個孩子的家長說：「本來我要給孩子準備四副紙筆墨硯和四隻算盤，下雨天要四把傘，現在可以節省了。」學校同里委對口掛鉤，將學校教育同校外教育結合起來，將半日制改為全日制，半天在校上課，半天按班、排組織起來在校外新村里活動，校外活動每天排兩節課，內容有：大批判、軍訓、讀報、公益勞動、出刊《紅太陽頌》牆報等，秩序很好。

三、抓了兩支隊伍。一支是校外輔導員隊伍，由退休老工人和職工家屬擔任。他們的任務是輔導半天的校外活動，幫助開展「三忠於」活動、開展革命大批判等。二千多學生的靖宇小學，就有九十五位校外輔導員。家長們很樂於做這項工作，感到很光榮。他們說：「我們也參加教育革命了！」

一支是工農講師團。選請附近工廠、房管所的工人，商店、菜場的營業員和鄰近郊區的貧下中農擔任講師。工農講師講課的主要內容是講家史（憶苦思甜）、講算術、動植物知識課（如請園林工人講綠化）等。教材尚未固定，現正在組織紀錄，將工農講師團講的內容系統整理、加工成各科教材。

由於實行了街道一元化領導，所以抓這兩支隊伍比較順利；要在以前，困難是比較大的。

四、加強教育革命領導。從街委會到各里弄，都成立了教改領導小組，由工宣隊領導，由街道里弄乾部、教師、學生等幾方面參加，具體領導開展教育革命，研究日常學校教育和校外教育工作。

好處

通過幾個月的實踐，街道辦學有以下的好處：

一、街道辦學，在工人階級領導下，體現一元化領導。街道辦學後，不僅有一支工人宣傳隊長期留在學校里，領導學校斗、批、改，同時又組織了一支強大的工農講師團和校外輔導員隊伍參與學校的教育革命，這就從根本上保證了工人階級對學校的絕對領導，永遠領導。 過去是「看得見，管不着」，家長對學校工作的問題看得見，有意見，但管不着。還有「管得着，看不見」，上面對學校雖然管得着，但卻又看不見學校工作的問題。現在，學校同街道里弄親如一家，教師下里弄，退休工人、職工家屬上學校講台，大家在工人階級領導下，用毛澤東思想統一了起來。

二、從「三不管」到「三結合」。過去對兒童的思想教育是「三不管」，教師只管智育，不管思想，不管校外，只求校內四小時安全無事；社會上更不管，家長也不管。現在是學校教育、社會教育和家庭教育「三結合」。過去，有些學生常常打架，彈彈子，爬樹梢。現在，毛澤東思想占領了校外陣地，學生們積極參加公益勞動和家務勞動，再也不在商店裡東張西望了。許多校外「小小班」做到：天天學習「老三篇」，天天開展大批判，天天搞軍訓，天天做好人好事。孩子開心，家長放心，輔導員有信心。

三、有利於教師革命化。學校由街道管起來後，教師同工農勞動人民的接觸多起來了，從課堂教學為主，關在學校小天地里，變成為走出課堂參加社會活動，改變了過去「從家裡到學校，從學校到家裡」的「兩點一線」生活習慣，改變了過去「兩耳不聞校外事，一門心思只管教好書」的現象，有利於教師革命化。家長讚揚說：「現在教師有架子的少了，全心全意為人民服務的多了。」學校師資力量統一調整後（工資福利待遇一律暫不變動），現在教師力量有多餘，將考慮實行分批下放勞動。

四、有利於改革教材和教學方法。教材的改革和教學方法的改革，一定要有工農和社會力量來參與，來衝擊，才能勝利成功。從控江街道已可以明顯看到這一點。如廣大工農兵登上講台後，提供了生動豐富的教材。許多學校抽出人力幫助工農講師團同志整理上課的講稿，編就新型的教材。這種教材的特點是，觀點鮮明、具體生動、深入淺出，能活學活用毛澤東思想。學生聽了工農講師團同志上的課，普遍反映：聽得懂、學得會、記得牢、用得上，改變了過去從書本到書本，從概念到概念，脫離三大革命運動的現象。煉鋼工人上「煉鋼」一課，不僅在課堂上講，而且帶領學生到煉鋼廠現場去參觀，這樣學生聽得懂，看得到，摸得着。

此外，控江街道還增辦了一個街道里弄生產工場給小學師生勞動鍛煉，勞動所得作為辦學經費，擬實行少收或不收學費。