“少”得适当 抓住精华
“少”得适当 抓住精华
——编写新教材中贯彻“少而精”原则的一点意见 |
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我们在编写新教材的过程中,狠批了旧教材那种“多而杂”的错误倾向。但是,由于我们对“少而精”的原则缺乏全面的深刻的理解,又曾走到另一个极端,片面地过分地强调少,而忽视了精。经验和教训告诉我们,少和精的关系是数量和质量的关系。教材内容要少,质量要高。
旧教材内容烦琐庞杂,学生负担太重,天天处于紧张状态,读了书不能消化,反而严重影响健康,根本谈不到保证教育质量的问题。但是,少要少得适当,不是越少越好,因为“任何质量都表现为一定的数量,没有数量也就没有质量。”如果内容极少,过分简单或者只搞概念化,使学生无所消化或者无法消化,同样达不到提高教育质量的目的。
我们在编写《工业基础知识》教材时,就有这样的缺点,经常受到群众的批评。例如:电的部分只编写了照明电路,发电与送电,电动机,有线广播等有关设备的一些使用常识,电的基础理论知识一略而过。工人同志说:“不象中学课本,内容太稀松,有些地方简直象机器说明书,小学生也学得了。”又如:编写“农业八字宪法”中的土、肥、种等部分,只笼统地提到元素、杂交等化学和生物学方面比较复杂的概念和名词,文字太少,没有讲清楚,也缺乏生动的材料,显得艰深难懂。学生反映说:
“少是少了,就是太难懂了,成了少而难。”
教材要做到精,必须突出重点,抓住精华。我们在这方面也有教训。例如我们开始编写的《农业基础知识》课本,除“农业八字宪法”以外,写了粮食、经济作物、油料作物、蔬菜、果树等五大类,又从每一类中找出了三、五个品种为代表逐一讲述。从篇幅上看,只相当于旧中学生物学课本的四分之一。少是少了,但并不精。每一种作物,都把播种前的准备,播种,田间管理,收割,贮藏等讲了一下。四平八稳,面面俱到,不分主次,没有重点,文字也拖泥带水,使人看了模模糊糊,不得要领,不知道主要应该掌握那些知识。贫下中农批评说:“眉毛胡子一把抓的教材,再少,也不符合无产阶级的需要。应当突出重点,少中求精才行。”
实践证明,编写无产阶级新教材,要在“少”字上作文章,更要在“精”字上下功夫;少要少得适当,精要精出水平。教材抓住精华,精益求精;学生才能抓住精华,学得精通。
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