在革命大批判中明确办学方向
在革命大批判中明确办学方向 河北大学赴天津市二机局电子仪器厂五七工人大学教育革命小分队 1969年8月28日 |
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今年四月,我们教育革命小分队遵照毛主席关于“走上海机床厂从工人中培养技术人员的道路”的教导,在驻校工宣队的领导下,来到电子仪器厂进行教育革命的试点工作。通过这段接受工人阶级的再教育和教育革命实践,我们体会到:必须在革命大批判中明确办学方向。
开始,我们小分队有各种各样的活思想,有的认为:“教育工作危险”;有的认为:“教育革命与我无关”。在工宣队的领导下,我们举办了毛泽东思想学习班,反复学习毛主席有关教育革命的指示,同时和工人一起控诉、批判大叛徒刘少奇推行的反革命修正主义教育路线。
通过革命大批判,端正了大家对教育革命的态度,认识到无产阶级能不能把文化教育阵地牢固地占领下来,用毛泽东思想把它们改造过来,是能不能把无产阶级文化大革命进行到底的关键问题。是继续革命,还是止步不前,是冲锋陷阵,还是躲避逃跑,这是在两条路线的激烈斗争中站在那一边的大问题。
革命的大批判促进了人的思想革命化,小分队的同志们个个信心百倍,干劲十足,全力投入教育革命的实践——筹建五七工人大学的工作。
伟大领袖毛主席教导我们:“反映旧制度的旧思想的残余,总是长期地留在人们的头脑里,不愿意轻易地退走的。”在五七工人大学筹建中,知识分子的弱点又暴露出来了。
在编写教材时,小分队的同志翻了大量参考书,编出了讲义,自以为做到了理论联系实际,由浅入深,易教好学。但是一拿到工人学员中征求意见,工人学员说:“教材没有突出无产阶级政治。”工人学员的话对小分队的同志触动很大。大家又回过头来研究自己所编的教材,也一致感到教材没有以毛泽东思想为统帅,没有突出阶级斗争和两条路线斗争。针对这件事,工宣队又带领大家学习毛主席有关教育革命的论述,批判大叛徒刘少奇的反革命修正主义教育路线,指出要毫不走样地落实毛主席关于走上海机床厂的道路的指示,就必须在教学中突出无产阶级政治。
大家根据工人学员的意见,改编了讲义。但是,在教学过程中又出现了业务挤掉政治的倾向,教学还没有从旧的“课堂教学”中解放出来,还是从书本到书本,工人的实践经验没有得到充分发挥。
怎么解决这些问题?革命师生展开了讨论。有的说:“主要是文化水平不齐的问题。”有的说不是。到底是什么原因呢?工宣队要我们去看工人是怎样分析问题的。
工人学员说,主要不是文化水平不齐,而是忽视了政治,教学脱离生产的问题。只要突出无产阶级政治,用无产阶级的宇宙观去批判资产阶级的教育思想和形而上学,理论联系实际,教学与生产结合起来,其它问题并不难解决。
在工宣队的领导下,小分队的同志认真批判了自己头脑中的旧思想,反复学习毛主席有关教育革命的论述,进一步明确了办学的方向。在这基础上,我们提出了如何办好五七工人大学的建议。这个建议受到了广大工人学员的欢迎。
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