我們對《大綱》（草案）的看法和意見

我們對《大綱》（草案）的看法和意見
安徽省池州專區革委會政工組
1969年6月9日

本作品收錄於《人民日報》

我們安徽省池州專區革委會，為了積極響應「九大」號召，把教育革命抓緊，抓好，最近在石台縣丁香公社召開了全區教育革命現場會。正在這個時候，《人民日報》發表了吉林省梨樹縣《農村中、小學教育大綱》（草案）。專區革委會根據《人民日報》編者按的要求，立即決定把學習《大綱》（草案）作為會議一個重要內容。出席會議的貧下中農，支左解放軍，革命師生以及各縣革委會負責人和從事教育工作的幹部二百名代表，以毛主席的教育革命思想為指針，結合本地區、本部門、本單位教育革命的實踐，反覆學習和討論了《大綱》（草案）。現將大家的看法和意見匯集整理如下：

關於總綱

總綱中對學校的性質，辦學的根本方向和路線、方針，服務對象，教育目的都講得很清楚，比較全面，閃耀着毛澤東思想的燦爛光輝。但要進一步突出毛主席的領導，如開頭一段，可改為：「農村中、小學，是在偉大領袖毛主席和中國共產黨領導下，由貧下中農直接管理的社會主義新型學校。」

第三段，建議補充：用共產主義精神教育學生，明確提出反帝、反修的教育任務，把農村中、小學辦成紅彤彤的毛澤東思想大學校。

關於領導

遵照毛主席關於「革命委員會要實行一元化的領導，打破重疊的行政機構，精兵簡政，組織起一個革命化的聯繫群眾的領導班子」的教導，農村中、小學可建立以貧下中農為主體的三結合領導小組，由公社、大隊黨組織和革委會直接領導，不必再成立教育革命委員會。但公社和大隊應確定一名幹部抓教育革命工作。根據我們地區目前的情況，學校的體制是，生產隊設有五年一貫制耕讀小學，大隊設有七年一貫制學校；從發展眼光看，在不太長的時間內，大隊也可能設立九年一貫制學校。因此我們的意見，不論是五年、七年或九年一貫制學校，只要座落在那個大隊，即由那個大隊統一領導，這樣既解決了統一領導問題，又便利教師接受貧下中農的再教育，同時也好合理解決對教師工資實行民辦公助的問題。

在第二條貧下中農管理學校首要任務裡面，建議加上：「掌好文權」四字。

關於思想政治工作

一、第五條里，「教育學生有明確的學習目的」一句，建議改為：「教育學生為革命而學習。」並加上：「對學生進行階級教育和艱苦樸素教育，不忘貧下中農本色。」

二、第六條，在大興三八作風的後面，建議加上：「堅持三大紀律八項注意」，開展「四好」運動和「五好」評比活動。

三、在思想政治工作中，建議加上：「以鬥私批修為綱，開展批評和自我批評」的內容。

關於學校布局和學制

一、第十條，「制定必要的無產階級的規章制度」一句，最好寫出具體內容，如建立政治工作制度，請假制度等。

二、第十三條，建議在後面加上：「還可普遍開辦貧下中農夜校，學習政治和文化科學知識，為社會主義事業服務。」

關於教師

一、第二十條，在教師學習和輪訓一段里，建議加上「也可和開現場會學習先進經驗結合起來」的內容。

二、第二十一條，中、小學教師工資問題，我們意見都應實行工分制，這樣可以減少教師之間、教師與群眾之間的差距，便於教師接受貧下中農再教育。

三、第二十三條，小學每班學生名額和教師配備問題，根據我們山區分散的特點，小學三十名學生的班還不少，而且每班又有一至五個年級，對這類學校，配備教師的比例要適當放寬。

關於教學工作

一、中學課程設置，同意後一種意見。但應加上衛生常識課，有利於學生健康。

二、高年級和低年級放農忙假的時間應有所不同，高年級以兩個月為宜，低年級可放短一點，具體時間由各縣根據本地情況作出規定。