減少授課時間

減少授課時間
作者:陸費逵
宣統元年
1909年
本作品收錄於《教育文存
出自《教育文存》卷一,西北大學出版社2019年整理重版;亦載《陸費逵與中華書局》,中華書局2002年1月出版。

成人用腦,日不可過八小時。過則易惱易怒,以腦力已疲也。童年腦未充實,尤不可過用。過用則更易疲倦,所得易忘,其弊一也。童年用腦過度,腦必受傷。成人之後,腦力已竭,將不能再用矣。古人「小時了了,大時不了了」之說,未必非原因於此,其弊二也。夫教授欲學生之深入也,乃疲其腦力而使之易忘。教育欲學生之成才也,乃竭其腦力而使之易衰。教育本旨,固如是乎?吾見成績優等之學生,大半疲癃病發。而短命者,且時有所聞也。

《癸卯奏定章程》:初等小學每星期三十小時,高等小學以上,三十六小時。此次學部奏定變通章程,則自初小第二年起,每星期即三十六小時,星期日且須溫課半日。噫,我國民體魄,豈已邁歐美駕日本乎?何能耐如是繁重之功課也。不寧唯是,主持學校者,且執昔日終日吚唔之例,以概學堂。嫌定章時間過少,變本加厲,又從而增焉。他處吾不具知。即以上海言之,某高等學堂,中學三年以上,每星期授課四十小時,溫習十二小時。星期日且有國文補習之舉,以致學生日趨羸弱。與他校聯合運動,鮮不敗北,無一歲不有疾病之大恐慌。又有某蒙學堂,昔年每星期授課四十八時,現亦四十二時,孜孜如是,宜有成效可睹矣。乃開辦十年,初無異於他校,學生身體且獲惡果,抑又何也。

歐美諸國,教育最隆盛者,莫如英法德美四國。然德國小學校,第一二年每星期不過二十小時,三年以上亦不過三十小時。中學校亦不過三十三四小時。法國小學校,至多每星期三十小時。英國小學校,每星期不過二十四小時。美國則第一二三學年,每星期僅十二小時。第四學年十三小時。第五六七學年,十六小時余。第八學年,尚不足二十小時。中學通各學年,皆不過二十小時。夫時間短少,則腦力以舒逸而印入深。體育既不至有妨礙,而學科進步,且勝於終日伏案萬萬者。未聞世界教育家,以其時間過少為病也。

日本以漢文西文並治為難,授課時間不得不稍多。然尋常小學,第一年每星期二十一時,第二年二十四時,第三四年二十七時,第五年以上二十八時,至多不過三十時。中學大概二十八時至三十時。高等學校,亦不過三十二時也。然日本學生之體力,逐年趨於羸弱,大有江河日下之勢。教育家群焉憂之,謀所以挽救之術,至今懸為教育界最大之問題。綜觀五國情形,亦可恍然於授課時間之宜多宜少矣。

我國數百年來,承帖括、鴉片、纏足之毒。人種體力之弱,甚於各國。注意體育,尚恐百十年內不能養成強武之國民,以與列強競。乃以過量之功課,強責兒童。結果如何,端兆已著。吾恐主持學務者之熱心之希望,將盡付諸東流,且遺國家無窮之隱憂也。

然則我國學堂授課之時間,當如何酌定乎?夫我國教育萌芽,需材孔亟,不能如英美之優遊勢也。然不顧國民之體力,徒知重學生之擔負,苟不致釀成疾病,耗乏體力,豈不甚善。然征之實際,殊不盡然。則與其學問優而衰弱死亡,何如學問稍次而康強長壽也。故竊以為初小第一二年,不可過二十四小時,三四年不可過二十七小時。高小以上,不可過三十小時。或慮小學兒童在校時少,家庭嫌其頑梗,遷怒於學堂辦理之不善。然是亦有術焉,或將溫習時間置諸校內,或延長游散時間。是在從事教育者酌用之耳。


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