工农上讲台就是好！

工农上讲台就是好！
广西北海市电机厂“五·七”学校
1971年8月19日

本作品收錄於《人民日报》

为了进一步贯彻执行毛主席的《五·七指示》，搞好教育革命，我们在市电机厂党支部、革委会和驻校工宣队的领导下，除继续对原有教师实行边使用边改造外，还建立了一个工农讲师团。

开始，教师中有人对建立工农讲师团的重要性缺乏认识。我们遵照毛主席关于“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节”的教导，组织教师学习毛主席的教育革命思想，批判叛徒、内奸、工贼刘少奇的反革命修正主义教育路线，在教师中进行“要不要请工农上讲台”的专题讨论。我们把是否建立工农讲师团，提高到是否按照工人阶级的面貌改造学校，落实毛主席关于“实现无产阶级教育革命，必须有工人阶级领导，必须有工人群众参加”这一指示的高度来认识。通过学习和讨论，许多教师认识到：工农上讲台，并不是要原有教师“靠边站”，而是为了加强工人阶级的领导，更充分地发挥工人阶级在教育革命中的作用，进一步克服教学中的“三脱离”状况。

思想认识统一了，但是怎样组织和开展工农讲师团的活动呢？我们做到了以下几点：

组织落实。经多次研究，电机厂党支部和革委会选派了二十名工人，分别编进二十个班担任固定讲师。和学校挂钩的牛角西生产队，也派出了五个贫下中农作为学校的固定讲师。此外，我们还根据实际需要，约请临时讲师到校讲课。

计划落实。我们和电机厂共同研究，为工人讲师编定了全学期的讲课时间，每月定期到校讲课一次。学校的教师每次提前一个星期到工厂和讲师联系，让讲师安排好厂里的工作，按时按计划来校讲课。如因工厂或学校的情况有变化，需要改变计划，则根据实际情况另行约定。牛角西生产队的贫下中农讲师，每月到校以年级为单位讲课一次。

每次和工农讲师联系前，学校教师都要对讲课题目、讲课目的和效果等进行研究，和工农讲师一起备课，使他们讲课有鲜明的针对性，理论联系实际。

在讲课内容方面，凡课文内容是工农比较熟悉的，如阶级教育，新旧社会对比，工农在三大革命运动中的先进事迹等，尽可能请工农讲师讲。讲课时还注意结合三大革命运动的实际和学生的活思想。例如，随着“一打三反”运动的深入，有些班级就请工厂的工人讲阶级斗争的新形势和新特点。学生在学校小农场学习种秋茹，就请贫下中农讲师讲，并由他们指导种植。

讲课形式，根据实际需要，有时把工农讲师请进来上课，有时带领学生走出去，到工厂、农村参观，由工农讲师进行现场教学。例如，有个年级的教师，为了教育学生节约闹革命，就把学生带到纸厂参观，听工人讲师介绍造纸的各道工序，讲一张纸的来历。学生耳闻目睹，深切地懂得一张纸、一本练习簿来之不易，提高了节约闹革命的认识。有个年级，把学生带到牛角西生产队，在田头听贫下中农讲《怎样分析农村阶级》。贫下中农列举真人真事讲解农村各阶级的情况，使学生对什么是阶级和阶级斗争，有了比较具体的了解。

实践证明，工农上讲台，是促进革命师生与工农相结合，深入开展教育革命的一项重要措施。工农讲课，阶级感情深，语言朴实生动，政治思想性很强，比较好地解决了社会主义文化课如何突出无产阶级政治，政治思想教育如何与学习文化、科学知识相结合等问题。教师们深有感触地说：“工农不仅是转变学生思想的最好老师，也是转变教师思想的最好老师。”许多学生说：“工农讲课，真正做到用无产阶级政治统帅知识，理论联系实际，使我们学得活，记得牢，用得上。工农登上讲台就是好！”